Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) conforme as DCNs Gerais, assinale a alternativa que descreve a responsabilidade do sistema de ensino e do professor da sala comum:
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Questões de 2026
9.406 questões encontradas · página 293 de 941
As DCNs Gerais definem o currículo como um espaço de disputa e construção. Segundo o documento, o currículo possui uma base comum e uma parte diversificada que:
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A relação entre currículo e cotidiano escolar é atravessada por aquilo que a literatura sociocrítica denomina "currículo oculto". Analise a afirmação que descreve corretamente a complexidade pedagógica dessa interação no dia a dia da escola:
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Na BNCC, o ensino da Língua Inglesa sofre uma mudança epistemológica significativa ao ser deslocado da categoria de "Língua Estrangeira" para "Língua Franca". Essa alteração implica que, no cotidiano da Educação Básica:
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Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Martinópolis - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor de Creche
O autor do texto argumenta que a Inteligência Artificial na educação é mais do que uma ferramenta tecnológica. Qual a implicação dessa afirmação para a compreensão do seu impacto?
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Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Martinópolis - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor de Creche
No segundo parágrafo, ao discutir a personalização do ensino pela IA, o texto ressalta que essa capacidade:
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Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Martinópolis - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor de Creche
O texto conclui que o futuro da educação não é sobre "substituir o humano pela máquina, mas sim sobre potencializar as capacidades humanas através de uma simbiose inteligente com a IA". Essa perspectiva sugere que:
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Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Martinópolis - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor de Creche
Texto associado à questão
A Inteligência Artificial e a Reconfiguração dos Paradigmas Educacionais
A emergência e a rápida evolução da Inteligência Artificial (IA) têm provocado um reexame profundo dos fundamentos e práticas educacionais em escala global. Longe de ser uma mera ferramenta tecnológica, a IA se apresenta como um agente transformador capaz de redefinir o processo de ensino-aprendizagem, desde a personalização do conteúdo até a automação de tarefas administrativas. Contudo, essa revolução tecnológica não se dá sem complexidades e desafios inerentes, que demandam uma reflexão crítica e um planejamento estratégico por parte de educadores, gestores e formuladores de políticas públicas.
Um dos potenciais mais promissores da IA na educação reside na sua capacidade de adaptar o percurso de aprendizagem às necessidades individuais de cada estudante. Algoritmos avançados podem identificar lacunas de conhecimento, sugerir materiais complementares e oferecer feedback instantâneo, promovendo um ensino mais engajador e eficaz. Essa personalização, no entanto, levanta questões éticas e pedagógicas cruciais, como a privacidade dos dados dos alunos, o risco de vieses algorítmicos e a manutenção do papel insubstituível do professor como mediador do conhecimento e desenvolvedor de habilidades socioemocionais.
Além disso, a IA impõe a necessidade de reavaliar o que e como ensinamos. Em um mundo onde a informação é abundante e facilmente acessível, o foco da educação deve se deslocar da memorização de fatos para o desenvolvimento de competências complexas, como pensamento crítico, resolução de problemas, criatividade e colaboração. A formação de cidadãos digitalmente letrados, capazes de interagir de forma ética e produtiva com as tecnologias emergentes, torna-se um imperativo. Assim, a integração da IA no ambiente educacional não é apenas uma questão de incorporar novas ferramentas, mas de promover uma metamorfose curricular e pedagógica que prepare as futuras gerações para os desafios de uma sociedade cada vez mais mediada pela tecnologia. O futuro da educação, portanto, não é sobre substituir o humano pela máquina, mas sim sobre potencializar as capacidades humanas através de uma simbiose inteligente com a IA.
Fonte: Departamento de Elaboração de Provas da FRONTE CONCURSOS (2026). Texto inédito para fins pedagógicos.
Qual das seguintes opções melhor sintetiza a tese central do texto sobre a Inteligência Artificial na educação?
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Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Martinópolis - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor de Creche
A gestão democrática do ensino público na educação básica é um princípio constitucional reafirmado pela LDB. Contudo, a redação do Artigo 14 da referida lei, alterada pela Lei nº 14.644/2023, vincula a definição das normas de gestão democrática a critérios específicos. Sobre esse tema, é correto afirmar que tais normas devem:
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Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Martinópolis - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor de Creche
No contexto da Educação Inclusiva, a avaliação da aprendizagem para estudantes com deficiência deve ser pautada por critérios de equidade. Segundo a literatura de referência e as diretrizes vigentes, a avaliação deve:
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