Questões do órgão Prefeitura de Feira de Santana - BA

No contexto do desenvolvimento infantil, a brincadeira é reconhecida não apenas como uma atividade lúdica, mas como um processo fundamental para a estruturação do psiquismo e a apropriação da cultura. Sobre a função do brincar no desenvolvimento cognitivo e social da criança, tal como a conceituam autores como Vygotsky, assinale a alternativa correta.

A organização da prática pedagógica na Educação Infantil exige uma didática que reconheça as especificidades dessa etapa, na qual as interações e a brincadeira constituem os eixos estruturantes do currículo nacional. Sobre o planejamento das metodologias voltadas para as crianças pequenas, é correto afirmar que:

As tendências pedagógicas brasileiras foram classificadas por diversos autores em dois grandes grupos: as liberais e as progressistas. No que se refere à tendência progressista crítico-social dos conteúdos, também denominada histórico-crítica, é correto afirmar que:

A Educação em Direitos Humanos (EDH) é um processo sistemático e multidimensional que orienta a formação do sujeito de direitos, visando à construção de uma cultura democrática e solidária. No contexto das instituições de ensino, a implementação da EDH deve fundamentar-se em uma prática que:

No âmbito das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº 5/2009), a organização do trabalho pedagógico deve assegurar direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, articulando cuidado e educação. Considerando os fundamentos éticos, políticos e estéticos que orientam essas Diretrizes, assinale a alternativa correta.

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), ao regulamentar o artigo 227 da Constituição Federal, estabelece o princípio da proteção integral. No que diz respeito ao direito à educação e ao atendimento de crianças na faixa etária da educação infantil, o referido diploma legal determina que:

A Lei nº 10.639/2003 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), tornando obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio. De acordo com os dispositivos legais e as diretrizes curriculares nacionais correlatas, essa temática deve:

A função social da escola pública contemporânea tem sido objeto de intensos debates, superando a visão meramente instrutiva para alcançar uma dimensão ética, política e social. Autores como José Carlos Libâneo e Demerval Saviani são alguns dos envolvidos neste debate. De acordo com sua perspectiva, predominante na pedagogia atual, espera-se que a instituição escolar atue de modo a:

A inclusão educacional, fundamentada nos princípios da Educação para Todos, pressupõe que o sistema de ensino se adapte para acolher a diversidade humana, superando modelos baseados na integração apenas física do estudante. No que concerne à implementação de uma prática inclusiva e ao respeito à diversidade nas instituições de ensino, é correto afirmar que:

A Lei nº 9.394/1996 (LDB) estabelece as diretrizes e bases que organizam o sistema educacional brasileiro, definindo responsabilidades, níveis e modalidades de ensino. De acordo com as disposições vigentes dessa Lei sobre a organização da educação básica, é correto afirmar que cabe aos estabelecimentos de ensino: