Questões de 2026

As Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) são espaços destinados à oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE). De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 4/2009, analise os itens abaixo.

I. O Atendimento Educacional Especializado deve ser ofertado de forma complementar ou suplementar à escolarização dos estudantes da Educação Especial. 

II. As Salas de Recursos Multifuncionais organizam recursos pedagógicos e de acessibilidade para atender às necessidades educacionais específicas dos estudantes. 

III. O Atendimento Educacional Especializado substitui o ensino ministrado na classe comum.

Está correto o que se afirma em: 

Analise os itens abaixo sobre a didática e a metodologia do ensino na Educação Especial, que devem assegurar o direito à aprendizagem dos estudantes da Educação Especial.  
I. Os sistemas de ensino devem assegurar currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos para atender às necessidades dos estudantes da Educação Especial.

II. As considerar estratégias as metodológicas devem necessidades educacionais específicas dos estudantes, favorecendo sua participação no processo de ensino-aprendizagem.

III. A Educação Especial integra a proposta pedagógica da escola regular, não devendo substituir o ensino comum.

Está correto o que se afirma em: 

A educação é um direito de todos os brasileiros e um dever do Estado e da família. Ela deve ser promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, com vistas a: 

A respeito da inclusão da pessoa com deficiência, analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).

(__) A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida.

(__) É assegurado sistema educacional inclusivo à pessoa com deficiência de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais.

(__) O direito à educação da pessoa com deficiência restringe-se apenas ao ensino fundamental, sem possibilidade de acesso à educação superior e à educação profissional e tecnológica.

(__) Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar o sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta.

De acordo com o Parecer CNE/CP 8/2012, a universalização da Educação Básica e a democratização do acesso à Educação Superior evidenciaram a necessidade de: 

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) foi concebido com o objetivo de atender às necessidades específicas de estudantes com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação. Nesse sentido, o AEE busca proporcionar os apoios necessários para que os estudantes desenvolvam maior autonomia e independência. Diante disso, é correto afirmar que o AEE: 

Leia a passagem:
“Os ________ são elementos estruturantes das tradições religiosas. Eles representam a tentativa de explicar como e por que a vida, a natureza e o cosmos foram criados, apresentando narrativas simbólicas sobre a atuação de deuses ou heróis divinos.”
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

No trabalho pedagógico com a noção do “Eu” e do “Outro”, o ensino de História busca favorecer a compreensão das relações de convivência estabelecidas no cotidiano, reconhecendo semelhanças, diferenças e formas de interação entre as pessoas que compõem uma comunidade.
Essa perspectiva contribui, sobretudo, para o desenvolvimento da noção de:

Das metodologias apresentadas a seguir, assinale a alternativa que denomina as metodologias que fundamentam-se na aprendizagem pela ação, com participação ativa dos estudantes, cooperação, investigação e produção de conhecimentos a partir de situações significativas.

Para que se haja ciência do rendimento escolar, adota-se uma prática avaliativa que ocorre ao longo do processo de ensino e aprendizagem, com caráter formativo, sistemático e cumulativo, voltada à identificação de avanços, dificuldades e necessidades de reorientação das práticas pedagógicas, sem se restringir a momentos pontuais ou finais.
Essa forma de avaliação denomina-se: