Questões de Inclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença

Os recursos tecnológicos podem ampliar a autonomia e a participação dos estudantes público-alvo da educação especial. Sobre sua utilização pedagógica, pode-se afirmar que:
I. softwares de comunicação alternativa podem apoiar estudantes com limitações na expressão oral.
II. leitores de tela favorecem o acesso de pessoas com deficiência visual a conteúdos digitais.
III. recursos de acessibilidade devem ser escolhidos conforme as necessidades funcionais do estudante.
Das assertivas, pode-se afirmar que:  

Uma turma de prática musical conta com estudantes com baixa visão, deficiência auditiva, transtorno do espectro autista e limitação motora. Assinale a alternativa que apresenta uma estratégia pedagógica adequada aos princípios da educação inclusiva.

A formação continuada constitui um importante instrumento para o aprimoramento das práticas pedagógicas e para o fortalecimento das políticas educacionais. No contexto da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, ela contribui para a qualificação do trabalho docente e para o enfrentamento dos desafios presentes no cotidiano escolar. Nesse contexto, uma das estratégias centrais da formação continuada é:

No processo de inclusão de um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) que apresenta hipersensibilidade auditiva, a equipe pedagógica relata que o estudante entra em crise durante o sinal do recreio e em atividades em grupo barulhentas. Com base na Neuropsicopedagogia Institucional, qual a conduta mais assertiva?

No manejo de um aluno com Discalculia, o neuropsicopedagogo orienta o uso de materiais concretos (como o Material Dourado) e calculadoras. Qual o objetivo neurocientífico dessa adaptação?

Segundo o Parecer CNE/CP nº 003/2004, o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e a educação das relações étnico-raciais desenvolver-se-ão no cotidiano das escolas nos diferentes níveis e modalidades de ensino, como:
I. Conteúdo de disciplinas, particularmente Educação Artística, Literatura e História do Brasil, sem prejuízo das demais.
II. Em atividades curriculares ou não, trabalhos em salas de aula, nos laboratórios de ciências e de informática, na utilização de sala de leitura, biblioteca, brinquedoteca, áreas de recreação, quadra de esportes e outros ambientes escolares.
Está CORRETO o que se afirma: 

Durante o recreio, a Agente de Suporte Educacional percebe que alguns estudantes ocupam a maior parte do pátio com uma brincadeira de corrida, enquanto outros permanecem isolados, sem participar das atividades. Ao observar a situação, ela propõe uma brincadeira cooperativa, com regras simples, espaço delimitado e participação em pequenos grupos, garantindo que todos possam se envolver com segurança. A conduta da profissional é adequada porque: 

Uma escola da rede pública localizada em região com presença de comunidades indígenas iniciou a revisão de suas práticas pedagógicas após identificar dificuldades relacionadas à participação dos estudantes indígenas nas atividades escolares. Considerando os fundamentos da Educação Escolar Indígena previstos nas políticas educacionais brasileiras, assinale a alternativa correta.

No contexto da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, assinale a alternativa correta.

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, a educação escolar deve fundamentar-se em princípios éticos que promovam a inclusão social, o reconhecimento da diversidade e a superação das desigualdades historicamente construídas.
Considerando o texto apresentado, analise os itens a seguir:
I.A escola deve reorganizar suas práticas e sua estrutura para atender às singularidades dos estudantes, superando modelos homogêneos de ensino.
II.A inclusão escolar pressupõe o reconhecimento das múltiplas dimensões da diversidade, como classe, gênero, raça, etnia e orientação sexual.
III.A exclusão quando bem utilizada pode ser um fator que contribui para coibir ou minimizar os problemas discriminatórios.

É CORRETO o que se afirma em: