Questões da banca AMAUC

A legislação brasileira (Constituição Federal de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica - LDB nº 9.394/1996) e a legislação catarinense (Lei nº 17.857/2020) estabelecem normas para a oferta do Ensino Religioso na rede pública. Com base nessas normas, analise as afirmativas a seguir:

I.O Ensino Religioso é de matrícula facultativa, devendo ser garantido ao estudante o direito de participar ou não da disciplina, sem qualquer prejuízo acadêmico.
II.A legislação catarinense determina que o Ensino Religioso adotado no estado é não confessional, fundamentado na pluralidade e no respeito à diversidade religiosa.
III.As escolas públicas podem oferecer ensino confessional caso haja autorização dos pais ou responsáveis e aprovação do Conselho Escolar.
IV.A Lei Estadual nº 17.857/2020 exige que o currículo do Ensino Religioso seja definido exclusivamente por cada município, podendo variar entre escolas da mesma região.

Assinale a alternativa correta:

Uma equipe pedagógica de uma escola de Ensino Fundamental está revisando seu Projeto Político-Pedagógico (PPP) para alinhar o currículo às concepções teóricas que fundamentam o trabalho educacional. Durante a formação, os professores precisam relacionar corretamente fundamentos epistemológicos com desdobramentos curriculares, incluindo princípios organizativos, seleção de conceitos essenciais, tratamento didático e modalidades de avaliação. O objetivo é compreender como cada perspectiva epistemológica molda a prática pedagógica. Relacione corretamente os modelos epistemológicos da Coluna I aos seus desdobramentos curriculares e avaliativos na Coluna II.

Coluna I − Fundamentos epistemológicos
1.Tradicional/Positivista.
2.Construtivista.
3.Sociointeracionista.
4.Tecnicista.
5.Histórico-crítica.

Coluna II − Princípios organizativos, conceitos essenciais, tratamento didático e avaliação
(__)Ênfase na transmissão de conteúdos estanques, avaliação somativa padronizada e organização disciplinar rígida.
(__)Aprendizagem colaborativa, mediação docente, contextualização dos conteúdos e avaliação processual com foco no desenvolvimento coletivo.
(__)Organização por competências, projetos integradores, conceitos essenciais articulados à aprendizagem significativa e avaliação formativa contínua.
(__)Centralidade nos conteúdos científicos estruturantes, problematização da realidade social e avaliação que busca compreender a apropriação crítica do conhecimento.
(__)Fragmentação dos conteúdos em habilidades observáveis, metodologias padronizadas, ensino operacional e avaliação por desempenho e eficiência.

Assinale a alternativa que apresenta a correlação correta, de cima para baixo:

Durante um estudo sobre diversidade cultural e fenômenos religiosos, uma turma analisou como diferentes tradições expressam o sagrado por meio de símbolos, rituais, narrativas e práticas comunitárias. Com base nessas análises, relacione corretamente os Fenômenos Religiosos (Coluna I) às suas respectivas Manifestações em culturas e tradições distintas (Coluna II).

Coluna I − Fenômenos Religiosos
1.Ritos de passagem.
2.Narrativas míticas.
3.Símbolos religiosos.
4.Espaços sagrados.
5.Códigos éticos.

Coluna II − Manifestações nas Tradições Religiosas
(__)As histórias de criação do mundo presentes na Bíblia, no Enuma Elish mesopotâmico e nos mitos de origem indígenas.
(__)Uso da cruz no cristianismo, da estrela de Davi no judaísmo e do Om no hinduísmo.
(__)Cerimônias como o Bar Mitzvah judaico, o Batismo cristão e os rituais de iniciação de povos tradicionais.
(__)Templos, igrejas, mesquitas, terreiros e santuários utilizados como lugares de culto e encontro com o sagrado.
(__)Normas de conduta como os Dez Mandamentos, o Dharma hindu e os preceitos de não violência no budismo.

Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta, de cima para baixo:

Em um projeto interdisciplinar sobre diversidade cultural, uma escola busca compreender como os fenômenos religiosos se manifestam ao longo da história e nas sociedades contemporâneas. O grupo de estudantes percebe que diferentes tradições religiosas expressam suas crenças e valores de maneiras diversas, mas também compartilham elementos comuns ligados à espiritualidade, à ética e à organização comunitária. Considerando os estudos sobre fenômenos religiosos e suas manifestações nas diferentes culturas e tradições religiosas, analise as afirmativas a seguir:

I.Os fenômenos religiosos se caracterizam apenas por práticas ritualísticas e doutrinárias, não abrangendo dimensões simbólicas, filosóficas ou éticas presente nas culturas.
II.Elementos como mitos, ritos, códigos morais e celebrações são formas de manifestação religiosa que podem variar entre culturas, mas mantêm funções sociais semelhantes, como promover coesão e identidade coletiva.
III.A interpretação de fenômenos religiosos deve considerar seu contexto cultural e histórico, pois um mesmo símbolo pode possuir significados diferentes em tradições distintas.
IV.A diversidade religiosa no mundo impede a existência de qualquer aspecto comum entre as diferentes tradições, tornando impossível identificar características universais do fenômeno religioso.

Assinale a alternativa correta:

A estruturação espacial permite à criança situar-se e orientar-se no ambiente, compreendendo as relações topológicas e projetivas entre os objetos e seu próprio corpo. Analise as afirmativas a seguir sobre o desenvolvimento da noção espacial.

I.A estruturação espacial depende primeiramente da estruturação do esquema corporal, pois o corpo é o ponto de referência inicial para o espaço.

II.As noções de "em cima", "em baixo", "dentro" e "fora" são conceitos espaciais básicos desenvolvidos na educação infantil.

III.A orientação espacial é uma habilidade inata que não necessita de estimulação motora para ser aprimorada na escola.

Está correto o que se afirma em:

O desenvolvimento do esquema corporal é a base para a construção da consciência motora e da relação da criança com o mundo, sendo um processo que evolui conforme a maturação e a experiência. Acerca do desenvolvimento do esquema corporal, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O esquema corporal é a intuição global ou conhecimento imediato que a criança tem de seu próprio corpo, seja em repouso ou em movimento.

(__)O esquema corporal é inato, ou seja, a criança já nasce com a consciência corporal completa e definida.

(__)Problemas na estruturação do esquema corporal podem acarretar dificuldades na leitura, escrita e na orientação espacial.

(__)A estruturação do esquema corporal independe das experiências sensório-motoras vivenciadas pela criança nos primeiros anos de vida.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A psicomotricidade estuda o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo, sendo fundamental na educação infantil. Analise as afirmativas a seguir sobre a abordagem psicomotora na escola.

I.A educação psicomotora visa o desenvolvimento integral da criança, integrando as funções motoras, cognitivas e socioafetivas.

II.O tônus muscular é a base sobre a qual se estruturam todas as aquisições motoras e posturais, refletindo também o estado emocional da criança.

III.A psicomotricidade deve focar exclusivamente na correção de distúrbios motores graves, não sendo indicada para crianças com desenvolvimento típico.

Está correto o que se afirma em:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de História propuseram deslocar o ensino para práticas interpretativas e problematizadoras, privilegiando o trabalho com fontes, a problematização de processos sociais e a pluralidade de vozes históricas. Essa orientação implicou mudanças nas finalidades e nos métodos de avaliação e seleção de conteúdos. Qual das alternativas representa corretamente uma diretriz central dos PCNs para o ensino de História?

A incorporação de tecnologias digitais no cotidiano escolar amplia possibilidades metodológicas, favorecendo práticas colaborativas, acesso a múltiplas fontes e desenvolvimento do pensamento crítico; contudo, seu uso exige mediação didática reflexiva para evitar reprodução acrítica. "A integração das tecnologias educativas pressupõe promoção de ________ e estímulo ao ________, mediando processos de aprendizagem por meio de plataformas e recursos diversificados."

A institucionalização das Diretrizes Curriculares para a Educação das Relações Étnico-Raciais buscou transformar práticas escolares historicamente eurocêntricas, assegurando presença e tratamento crítico da história e cultura afro-brasileiras nos currículos. Além de inclusão de conteúdos, as diretrizes enfatizam metodologias que articulem memória, identidade e reparação simbólica nas práticas pedagógicas. Diante desse propósito, qual princípio norteia essa política educativa?