Questões da banca CEBRASPE

De acordo com os autores J. C. Richards e Kalantzis, o ensino de língua inglesa em contextos multiculturais demanda abordagens pedagógicas que considerem a diversidade linguística, cultural e identitária dos estudantes. Metodologias ativas, multiletramentos e o uso crítico de tecnologias digitais ampliam as possibilidades de interação, autoria e construção de sentidos, favorecendo o protagonismo discente e a aprendizagem significativa. No ensino de língua inglesa em perspectiva multicultural, espera-se que o professor

Assinale a opção em que é apresentada prática alinhada à aplicação de metodologias ativas ao ensino de língua inglesa. 

A respeito da produção escrita e do comportamento leitor no ensino-aprendizagem de língua inglesa como língua estrangeira, julgue os itens a seguir.

I A produção escrita em língua adicional deve ser compreendida como processo contínuo.

II O desenvolvimento do comportamento leitor e do comportamento escritor pressupõe interação com diferentes gêneros textuais e reflexão sobre estratégias de construção de sentido.

III O tratamento da produção escrita como processo deve compreender as etapas de planejamento, produção, revisão/correção e reescrita.

Assinale a opção correta.

No contexto do ensino-aprendizagem de língua inglesa, o desenvolvimento do comportamento leitor do estudante pressupõe

Na educação básica, a avaliação da aprendizagem em língua inglesa deve assumir caráter formativo, contínuo e diagnóstico, orientando o processo de ensino e aprendizagem. Uma concepção formativa de avaliação no ensino de língua inglesa caracteriza-se por

Julgue o próximo item, relativo ao Microsoft Office, à Política Nacional de Educação Digital (PNED), bem como a inteligência artificial generativa (IAG), a ameaças digitais e ao Portal Brasileiro de Dados Abertos. 

Na PNED, o eixo educação digital escolar preconiza o estímulo ao letramento digital e informacional para garantir a inserção da educação digital no ambiente escolar especificamente a partir do ensino fundamental II. 

No que se refere ao planejamento e desenvolvimento de ações educativas em saúde, julgue o seguinte item.

A linguagem técnica deve ser priorizada, independentemente do perfil sociocultural do público, de forma a garantir a fidelidade conceitual do conteúdo transmitido.

No que se refere à produção de materiais técnicos e pedagógicos na educação permanente em saúde digital, julgue o item a seguir.

Na produção de materiais técnicos e pedagógicos para saúde digital, deve-se priorizar o uso de objetos de aprendizagem interoperáveis, reutilizáveis e acessíveis.

Acerca da educação a distância (EaD) em saúde, julgue o item a seguir.

As tecnologias de informação e comunicação na EaD em saúde devem ser mediadoras da interação dialógica, e não apenas repositórios de textos estáticos.

Julgue o próximo item, relativo a tecnologia educacionais.

O processo de validação de aparência e conteúdo de tecnologias educacionais dispensa a participação do usuário final (trabalhador da ponta), se aprovado por um comitê de doutores na área temática.