Questões da banca FGV

A Lei nº 14.818/2024 instituiu o incentivo financeiro-educacional destinado a estudantes do ensino médio público, popularmente conhecido como “pé-de-meia”, com o objetivo de favorecer a permanência e a conclusão escolar.

A política estabelece condições para o acesso e a manutenção do benefício.

Assinale a opção que apresenta uma violação das condições de acesso e manutenção. 

Leia o trecho a seguir.

Acompanhando as novidades que têm surgido no campo da docência, tem-se destacado a recente incorporação de uma metodologia ativa na literatura acadêmica, denominada Aprendizagem Baseada em Equipes, ou TBL — do inglês TeamBased Learning. Trata-se de uma estratégia construtivista concebida para ser desenvolvida com base na teoria da aprendizagem de David A. Kolb.

Adaptado de BERNÁRDEZ-GÓMEZ, A.; BELMONTE- ALMAGRO, M. Luisa. Aprendizaje basado en equipos como estrategia de trabajo en las aulas. Revista Brasileira de Educação, v. 31, 2026, p.2.

Com base no trecho, assinale a opção que relaciona, corretamente, a aprendizagem baseada em equipes à teoria da aprendizagem experiencial de David A. Kolb. 

Leia o trecho a seguir.

A incorporação ou não das culturas e história dos povos indígenas no currículo deve ser compreendida no campo das disputas políticas e ideológicas. Nesse sentido, as discussões sobre decolonialidade são ferramentas conceituais que nos permitem uma compreensão complexa e histórica da realidade escolar.

Adaptado de RUSSO, Kelly; PALADINO, Mariana. “A lei nº 11.645 e a visão dos professores do Rio de Janeiro sobre a temática indígena na escola”. Revista Brasileira de Educação, v. 21 n. 67 2016, p. 902.

Com base no trecho, assinale a opção que apresenta corretamente uma abordagem decolonial para o tratamento das culturas e histórias indígenas no currículo escolar. 

Leia o trecho a seguir.

As políticas públicas vinculadas à educação especial vêm sofrendo mudanças conceituais, sobretudo nas últimas três décadas no Brasil.

Adaptado de BOFF, Ana Paula; MACHADO, Andreia. “Educação especial na perspectiva inclusiva: uma revisão pautada no direito de todos à educação”. Educar em Revista, v. 40, 2024, p.2.

Com base no trecho, é correto afirmar que a educação especial na perspectiva da educação inclusiva

Leia o trecho a seguir.

Vemos as escolas como um espelho da sociedade, especialmente o currículo oculto das escolas. A "sociedade" precisa de trabalhadores dóceis; as escolas através de suas relações sociais e de seu currículo oculto, garantem de alguma forma a produção dessa docilidade. Trabalhadores obedientes no mercado de trabalho são espelhados no "mercado de ideias" da escola.

Adaptado de APPLE, Michael. Educação e poder. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989, p. 83.

Com base no trecho, é correto afirmar que o currículo oculto é um conjunto de

Leia o trecho a seguir.

A partir dos elementos constitutivos do ato didático, há uma intensa articulação com outros campos científicos tais como a teoria do conhecimento, a psicologia da aprendizagem e do desenvolvimento, a sociologia etc., visando à compreensão do fenômeno ensino. Desse modo, a didática é uma disciplina de integração, articulando numa teoria geral de ensino as várias ciências da educação e compondo-se com as metodologias específicas das disciplinas curriculares.

Adaptado de LIBÂNEO, José Carlos. Conteúdos, formação de competências cognitivas e ensino com pesquisa: unindo ensino e modos de investigação. São Paulo, Cadernos Pedagogia Universitária, USP, 2009, p. 14.

Com base no trecho, analise as afirmativas a seguir sobre a relação entre conhecimento disciplinar e ensino.  

I. O ensino exige que o professor, além de dominar o conteúdo da disciplina, saiba atuar no contexto institucional da escola e considerar dimensões culturais e sociais da aprendizagem.
II. A organização dos conteúdos deve ocorrer orientada pelas condições concretas de aprendizagem dos alunos, independentemente da estrutura lógica da disciplina ensinada.
III. Os métodos de investigação próprios da disciplina devem ser submetidos à mediação didática, pois o ensino de um conteúdo difere do processo de produção científica desse conhecimento.

Está correto o que se afirma em 

Uma gincana escolar promovida para integrar os alunos no início do ano letivo se transformou em motivo de conflito entre os alunos. O grupo perdedor atribuiu a derrota em uma das tarefas à colega Débora, que tem baixa visão e necessita de adaptações para a realização das atividades. Em razão disso, Débora passou a se isolar e a manifestar desejo de mudar de escola.

No contexto descrito acima, assinale a opção que indica o objetivo que se afasta das propostas da mediação escolar. 

Na disciplina de Evolução de um curso de graduação em Ciências Biológicas, o professor abordou o tema Sistemática Filogenética e ressaltou, entre outros, que as classificações biológicas devem refletir as relações de parentesco evolutivo entre os organismos e que a busca por grupos naturais ou monofiléticos deve ser o principal objetivo.
Após a aula expositiva, foi proposta uma atividade com os estudantes organizados em grupos: reconhecer grupos monofiléticos de organismos a partir do levantamento de caracteres morfológicos.
O professor enfatizou que para o correto reconhecimento desses grupos é fundamental a escolha de caracteres  

Sigmund Freud desenvolveu, ao longo de sua produção teórica, um conceito para descrever o processo pelo qual a pulsão sexual é redirecionada para finalidades socialmente valorizadas, como a produção artística e o trabalho intelectual.
Esse processo é conhecido como 

Renato, engenheiro, 40 anos, e Cesar, advogado, 55 anos, foram designados para representar a empresa em uma palestra externa sobre tecnologia em computação. Na reunião de equipe após o evento, Renato transmitiu os conteúdos da apresentação com riqueza de detalhes, enquanto Cesar trouxe impressões genéricas sobre o evento.
Considerando os processos psicológicos de memória e aprendizagem, avalie se é possível concluir, da situação relatada, que

I. César é mais velho que Renato e apresenta, portanto, os primeiros sinais do declínio cognitivo característico da terceira idade.

II. A capacidade de armazenamento de novas memórias e aprendizados é influenciada pelas memórias e esquemas mentais já existentes.

III. Possivelmente, César apresenta um quadro de Transtorno de Déficit de Atenção, condição do neurodesenvolvimento que impacta a aprendizagem.

IV. A atenção seletiva, o interesse e as emoções envolvidas contribuem para a formação de memória e para a aprendizagem.


Estão corretas apenas as conclusões