Questões da banca IDECAN

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana foram instituídas no sentido de reparação e reconhecimento da importância desses povos para a formação da população brasileira. Essa iniciativa foi e ainda é necessária, pois, tradicionalmente, o ensino da história brasileira se dá através de uma narrativa que é:

O Projeto Político Pedagógico (PPP) é documento fundamental para a organização de uma escola. A literatura científica atual, em Educação, sugere que o PPP de uma escola pública deva ser elaborado e acompanhado por/pela:

A formação de professores é alvo de disputas no cenário educacional brasileiro. Frequentemente, alega-se que a má formação de professores é a causa de todos os males da educação. Entretanto, a literatura científica tem revelado que outro fator é preponderante para os baixos níveis da qualidade educacional pública brasileira, a saber o(a):

A formação continuada de professores, de acordo com a literatura científica atual, pressupõe de alguns fatores para que seja efetiva. O principal deles é:

O processo de ensino-aprendizagem é permeado por tensões entre diferentes abordagens e perspectivas educacionais. Em uma perspectiva freiriana, é central a noção de um processo de ensino-aprendizagem que valorize o(a):

No contexto de intervenção educacional, frequente é o discurso em que a teoria é diferente da prática. Contudo, o campo de estudos em Educação já refutou essa ideia há ao menos quatro décadas. Toda prática – ainda que implicitamente – dialoga com certas concepções de mundo e de educação (teoria). De igual forma, a teoria conecta-se inevitavelmente com o embasamento de proposições práticas. Nesse sentido, uma prática docente que vise a transformação da realidade social, sem abrir mão dos conteúdos “vivos” produzidos pela humanidade, filia-se a uma concepção educacional mais próxima à perspectiva:

Observe o seguinte cenário: um professor passou todo o bimestre realizando trabalhos em grupos e apresentações orais. Para a avaliação, optou por uma prova escrita de múltipla escolha que valeria a totalidade dos pontos daquele bimestre. Em uma perspectiva que leve em conta a literatura científica educacional sobre avaliação, a proposta avaliativa está

A pesquisa educacional se filia a diferentes concepções ontológicas, gnosiológicas e epistemológicas. Do ponto de vista epistemológico, uma perspectiva pós-estruturalista tem como princípio o olhar para:

Múltiplas são as possibilidades teórico-metodológicas das pesquisas em Educação. Nesse sentido, uma pesquisa que vise demandar entrevistas com participantes e análise de discurso das respostas fornecidas está mais próxima da abordagem:

A Elaboração de um projeto de pesquisa em Educação demanda algumas etapas essenciais. Uma delas consiste em embasar cientificamente o projeto que está sendo estruturado – o que deve ser feito principalmente através da: