Questões da banca ISET

No conselho de classe, surge a proposta de restringir a participação de estudantes em situação de vulnerabilidade social nas atividades extracurriculares digitais, sob o argumento de que esses alunos “precisam primeiro aprender disciplina”. À luz do compromisso ético e social do educador, assinale a alternativa que apresenta a resposta pedagogicamente mais consistente.

Em determinada unidade escolar, uma professora propõe a utilização de recursos digitais acessíveis, legendas, leitores de tela e múltiplas formas de expressão nas atividades, mas enfrenta resistência de colegas que afirmam que tais medidas “favorecem alguns alunos”. Considerando o compromisso ético e social do educador, bem como os princípios da educação inclusiva, assinale a alternativa correta.

As concepções de educação e de escola variam conforme os pressupostos teóricos adotados acerca da sociedade, do conhecimento e da formação humana. A esse respeito, assinale a alternativa correta.

Ao discutir a relação entre educação, escola e sociedade, um grupo de professores analisa diferentes concepções pedagógicas. Uma das posições apresentadas afirma que a escola deve assegurar o acesso aos conhecimentos historicamente produzidos, permitindo ao estudante compreender a realidade para nela intervir de forma consciente. Essa formulação aproxima-se, mais adequadamente, de qual entendimento? 

Ao se analisar a trajetória histórica da Educação Digital, percebe-se que a incorporação das tecnologias ao campo educacional foi acompanhada por alterações de enfoque pedagógico. Assinale a alternativa que expressa, com maior precisão, essa evolução.

No campo educacional, a expressão TDIC passou a ocupar lugar de destaque por indicar determinada compreensão acerca das tecnologias e de suas implicações pedagógicas. A esse respeito, assinale a alternativa correta.

Embora frequentemente relacionadas, as expressões educação digital, educação midiática e educação tecnológica não são sinônimas. Assinale a alternativa que traduz adequadamente a distinção entre essas dimensões formativas.

Ao examinar a relação entre políticas públicas e efetivação da educação digital, um aspecto recorrente consiste na distinção entre disponibilização de recursos e garantia de uso educacional significativo. Assinale a alternativa que melhor expressa essa compreensão.

No estudo dos marcos legais da educação digital, um ponto relevante é a compatibilização entre inovação, direito à educação e proteção de direitos fundamentais. À luz dessa premissa, assinale a alternativa correta.

Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais e na discussão sobre integração das tecnologias digitais na educação básica, analise as assertivas a seguir.
I. A integração das tecnologias digitais ao currículo escolar deve ser compreendida como processo pedagógico articulado à formação integral do estudante, e não como mera inserção acessória de ferramentas.
II. A presença de recursos digitais, por si só, garante inovação pedagógica e melhoria da aprendizagem, independentemente de mediação docente e planejamento curricular.
III. A incorporação das tecnologias digitais na educação básica pode envolver dimensões de autoria, criticidade, comunicação, participação e uso ético no contexto escolar.
Assinale a alternativa correta.