Questões para Professor de Ensino Fundamental II e Médio

Assinale a alternativa cuja postulação teórica não seja condizente com a linha de investigação científica indicada.

“A aquisição da linguagem é vista como um processo pelo qual a criança se firma como sujeito da linguagem (e não como aprendiz passivo) e, ao mesmo tempo, constrói seu conhecimento de mundo, passando pelo outro, seu interlocutor.”. A partir dos estudos sobre a Linguística e a aquisição da linguagem, pode-se afirmar corretamente que a passagem acima é referente ao pensamento da seguinte linha teórica:

O Decreto nº 12.686/2025 institui a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva e estabelece princípios que devem orientar a atuação das redes de ensino. Com base no decreto, qual dos princípios abaixo faz parte da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva?

A gestão democrática do ensino público, prevista na Constituição Federal e na LDB, tem como um de seus pilares a participação da comunidade escolar. Nesse contexto, qual das alternativas representa corretamente uma prática que concretiza o princípio da participação na gestão democrática?

Uma professora deseja reorganizar sua prática pedagógica para que os estudantes aprendam por meio da ação, da experimentação e da resolução de problemas reais, assumindo papel ativo na construção do conhecimento. Ela afirma que o professor deve atuar como mediador, criando situações que estimulem a investigação e o pensamento crítico. Com base nessa descrição, qual teórico está mais diretamente associado a essa concepção de aprendizagem:

No início do ano letivo, uma professora de ciências aplica um questionário investigativo e promove um debate aberto para mapear os conhecimentos prévios de seus alunos sobre sustentabilidade. O objetivo central não é atribuir notas, mas sim balizar o planejamento de suas futuras aulas e metodologias. Essa prática avaliativa caracteriza-se como:

O documento normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da educação básica estabelece um forte foco no desenvolvimento de competências. No contexto específico da área de ciências da natureza, esse documento prioriza o letramento científico. Trata-se da:

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma instituição de ensino deve ser elaborado de forma coletiva, envolvendo professores, gestores, funcionários, alunos e a comunidade local. Como documento norteador, sua principal função no planejamento educacional é:

Doug Boughton, pesquisador especialista em avaliação em Arte/Educação, descreve que a avaliação cumpre diferentes funções no processo educativo. Dentre elas, distingue a avaliação "medida de temperatura", que fornece um panorama nacional sobre a saúde do sistema de ensino; a avaliação "catraca", que determina o acesso dos estudantes a oportunidades educacionais; a avaliação "diagnóstica", que identifica fraquezas e potencialidades dos alunos; e a avaliação "formadora", distinta das demais modalidades que apenas medem, classificam ou selecionam estudantes. Nessa última avaliação descrita por Boughton, o propósito central consiste em:

Na perspectiva das propostas metodológicas que aproximam o ensino e a pesquisa na sala de aula, o professor de Arte que decide modificar sua prática docente, acompanhando essa mudança com planejamento da intervenção, coleta sistemática de dados e análise fundamentada, mobiliza um percurso investigativo cujo traço central consiste em: