Questões do órgão Prefeitura de Gravataí - RS

No contexto escolar, a prevenção ao uso de álcool e outras drogas, como ação educativa e contínua, deve, prioritariamente: 

 Após a matrícula de estudantes com deficiência e outras necessidades educacionais específicas, a equipe pedagógica discute como garantir a participação e a aprendizagem de todos. Considerando o preconizado por Mantoan (2015), a inclusão escolar pressupõe, majoritariamente:

No debate sobre violência entre pares no contexto escolar, diferentes situações podem ser confundidas com bullying (alguns tipos de conflitos, brincadeiras, práticas, etc.).
Considerando a definição adotada na literatura educacional, o bullying caracteriza-se como:  

 No âmbito das metodologias de convivência ética e práticas restaurativas, os Círculos de Construção de Paz constituem-se em ferramentas de intervenção em grupos e comunidades. O principal objetivo dessa prática é:

 No âmbito das práticas de mediação de conflitos e construção de convivência escolar, diferentes abordagens podem ser adotadas para lidar com situações de violência ou transgressão. Nesse sentido, é correto afirmar que a justiça restaurativa aplicada ao contexto escolar busca:

A Comunicação Não Violenta (CNV) é uma abordagem de comunicação que busca tornar o diálogo mais efetivo e construtivo. É correto afirmar que, em sua essência, a CNV caracteriza-se por:

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve ser articulada com o mundo do trabalho e considerar as características dos estudantes. Um princípio fundamental para a organização pedagógica dessa modalidade é:

 Historicamente, a orientação educacional surgiu vinculada principalmente à: 

É a mediação pedagógica que visa possibilitar o acesso ao currículo pelo atendimento às necessidades educacionais específicas dos alunos com deficiência, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e altas habilidades ou superdotação, público da educação especial, devendo a sua oferta constar do projeto pedagógico da escola (Decreto nº 7.611/2011), em todas as etapas e modalidades da educação básica. Tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos e é realizado prioritariamente nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) da própria escola, em outra escola de ensino regular ou em centros de atendimento públicos ou privados. O trecho refere-se ao(à):