Prova OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Ciríaco - RS - Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamental

No contexto da alfabetização matemática, o registro das atividades e o tratamento dado ao erro são componentes essenciais para a avaliação docente. Considerando-se as perspectivas contemporâneas acerca do erro, analisar os itens.
I. Na matemática, ao contrário da língua portuguesa, não existe interpretação, apenas certo ou errado absoluto, sem nuances pedagógicas.
II. O erro é uma etapa do processo de aprendizagem e revela a lógica de pensamento da criança, servindo de diagnóstico para a intervenção docente.
III. O erro nas produções dos estudantes deve ser compreendido como fase de transição, necessária para que o sujeito, por construção própria, o descubra e o corrija, sem pressões e sem treinamentos repetitivos.
IV. A verbalização das estratégias de resolução pelos alunos é uma ferramenta pedagógica, pois, ao explicar como pensou, a criança organiza seus processos mentais, permitindo ao professor intervir na zona de desenvolvimento.
Está CORRETO o que se afirma:

A organização do tempo pedagógico é importante para a estruturação emocional e a organização cognitiva dos estudantes. Sobre a gestão de tempo, analisar os itens.
I. A rotina deve ser vivenciada como controle do tempo e espaço de forma rígida, para que os alunos aprendam disciplina desde cedo.
II. Uma organização adequada do tempo geralmente prevê momentos de concentração individual, trabalho em grupo, atividades dirigidas e atividades de livre escolha.
III. É importante que a rotina seja visualizada e compreendida pelas crianças, utilizando quadros ou agendas coletivas na sala.
Está CORRETO o que se afirma em: 

 Pode-se dizer que o desenvolvimento cognitivo, segundo Piaget, ocorre por meio de: 

Em relação a práticas pedagógicas, no que tange às atividades lúdicas, analisar os itens.
I. As atividades lúdicas são ações contínuas e gradativas em que a criança compreende e adentra a realidade de forma leve, constituindo-se, dessa forma, como práticas pedagógicas muito ricas para a formação de diferentes potencializações, habilidades, competências motoras e intelectuais. No contexto educacional, é importante que o educador busque, em suas práticas, criar e inovar o método de ensino, através de atividades que contemplem diferentes propostas com o lúdico na sala de aula.
II. O lúdico está constantemente presente nas relações e práticas humanas, atribuindo uma perspectiva espontânea, agradável e satisfatória às referidas relações. A utilização de diferentes recursos que envolvem a ludicidade, a exemplo de jogos, brincadeiras, músicas e danças, pode proporcionar momentos de prazer e liberdade, favorecendo a aprendizagem e satisfação das crianças, tendo em vista a condição de conforto e bemestar.
III. A ludicidade nas práticas pedagógicas tende a configurarse como uma prática condicionada a circunstâncias específicas, cuja realização depende de mediações previamente organizadas, não se caracterizando, de modo geral, como um recurso amplamente acessível em diferentes momentos do cotidiano educativo, nem como um elemento que favoreça, de forma direta e contínua, a imersão da criança em universos simbólicos ou no avanço progressivo de seu desenvolvimento no contexto escolar.
Está CORRETO o que se afirma: