Prova Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor PEB III - Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular orienta que, na Educação Infantil, o trabalho pedagógico deve ser organizado a partir dos campos de experiências, valorizando as interações e as brincadeiras como eixos estruturantes do desenvolvimento das crianças. No contexto da Educação Física para a pré-escola, o planejamento docente deve considerar as especificidades da infância, promovendo experiências corporais diversificadas que favoreçam a exploração do movimento, a expressão e a socialização. Considerando essas orientações, analise as alternativas a seguir e assinale a correta:

Durante uma aula de esportes coletivos, um professor percebe que um aluno com deficiência está sendo excluído das atividades pelos colegas. Diante dessa situação, qual deve ser a postura pedagógica mais adequada, segundo a BNCC?

A Base Nacional Comum Curricular propõe que a Educação Física escolar ultrapasse a perspectiva tecnicista e valorize as práticas corporais como manifestações culturais. Nesse sentido, um professor planeja uma sequência didática sobre tradicionais, jogos e brincadeiras incentivando os alunos a pesquisarem práticas de diferentes regiões do Brasil e apresentarem suas variações. Considerando esse contexto, assinale a alternativa que melhor representa uma prática pedagógica alinhada à BNCC:

No contexto escolar, especialmente nas aulas de Educação Física e em atividades que envolvem o desenvolvimento de novas habilidades, o nível de motivação dos alunos é um fator determinante para a aprendizagem. Professores precisam equilibrar desafios, estratégias pedagógicas e estímulos (como jogos e brincadeiras) para manter os estudantes engajados. Nesse sentido, a teoria do U invertido explica que tanto a baixa quanto a alta motivação podem prejudicar o desempenho, sendo necessário um nível ideal (ótimo) para favorecer a aprendizagem.

O nível de motivação no processo de aprendizagem de uma nova habilidade é extremamente importante, podendo ser explicado pela teoria do U invertido, representada na figura a seguir.

MAGILL, R. A. Aprendizagem motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Edgard Blücher, 2000 (adaptado).

I. Baixos níveis de motivação estão associados a baixo nível de aprendizagem.

II. Altos níveis de motivação estão associados a altos níveis de aprendizagem.

III. A motivação deve ser otimizada de acordo com a atividade a ser realizada.

IV. A utilização de componentes lúdicos (jogos e brincadeiras) em nível ótimo pode estar associada a altos níveis de aprendizagem.

É correto apenas o que se afirma em: