Prova UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 12

O espaço físico de uma instituição de Educação Infantil é frequentemente chamado de "terceiro educador", após o professor e as interações entre as crianças. Essa metáfora ressalta o poder que o ambiente tem de convidar à descoberta, à interação e à aprendizagem. A maneira como os móveis são dispostos, os materiais são selecionados e disponibilizados e as áreas internas e externas são utilizadas reflete a concepção pedagógica da escola. Um ambiente rico, seguro e instigante é fundamental para o protagonismo infantil. O Agente Educacional possui um papel ativo na manutenção e na co-criação desses espaços, garantindo que eles estejam sempre a serviço do desenvolvimento das crianças. Em relação à organização de espaços e materiais na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.

O Estatuto da Criança e do Adolescente, instituído pela Lei 8.069 de 13 de julho de 1990, estabelece direitos fundamentais e determina responsabilidades de todos os profissionais que trabalham com crianças e adolescentes. O Agente Educacional, em seu cotidiano profissional nas instituições de Educação Infantil, deve conhecer e aplicar as disposições do ECA, zelando pela proteção integral das crianças. Durante sua atuação em uma pré-escola, um Agente Educacional observa marcas físicas suspeitas em uma criança de quatro anos que relata situação preocupante ocorrida em seu ambiente familiar. Considerando as determinações do Estatuto da Criança e do Adolescente para profissionais da educação, assinale a alternativa correta.

O Agente Educacional desempenha papel fundamental no cotidiano das instituições de Educação Infantil, atuando diretamente com crianças de zero a cinco anos de idade em diversos momentos da rotina. Sua função envolve colaboração com as crianças em atividades relacionadas à alimentação, higiene pessoal, descanso, locomoção e segurança, sempre orientando e auxiliando na promoção da autonomia. Em uma creche municipal, durante o horário do lanche, o Agente Educacional observa que algumas crianças de dois anos demonstram interesse em se servir sozinhas, enquanto outras ainda necessitam de apoio para manusear os utensílios. Considerando as atribuições do Agente Educacional no trabalho com crianças de zero a cinco anos, assinale a alternativa correta.

O Projeto Político Pedagógico (PPP) é muito mais que um documento burocrático; ele é a "alma" da instituição de ensino, o instrumento que formaliza sua identidade, seus valores, suas metas e as estratégias para alcançá-las. Sua construção, idealmente, é um processo democrático e participativo, envolvendo toda a comunidade escolar: gestores, professores, funcionários, alunos e famílias. O Agente Educacional, como parte integrante do corpo de funcionários, não apenas precisa conhecer o PPP, mas também contribui para que ele se materialize nas práticas cotidianas. Em uma escola cujo PPP valoriza a sustentabilidade e a consciência ambiental como pilares formativos, o Agente Educacional foi convidado a colaborar com um projeto sobre o tema. Qual das atitudes a seguir está alinhada a esse PPP?

Os processos de sono, higiene e alimentação constituem aspectos fundamentais da rotina na Educação Infantil, exigindo do Agente Educacional conhecimentos específicos e sensibilidade para atuar de forma adequada. Esses momentos, além de atenderem necessidades básicas das crianças, representam oportunidades privilegiadas para desenvolvimento de autonomia, construção de vínculos e aprendizagens significativas. Em uma creche, durante os diferentes momentos da rotina, o Agente Educacional organiza o ambiente, apoia as crianças e promove experiências adequadas a cada situação. Assim, analise as afirmativas a seguir.
I. O momento da alimentação deve ser organizado pelo Agente Educacional como oportunidade educativa que favorece socialização, desenvolvimento de autonomia progressiva e construção de hábitos alimentares saudáveis nas crianças.
II. O sono deve ocorrer em horários rígidos e uniformes para todas as crianças da turma, cabendo ao Agente Educacional garantir que todas permaneçam deitadas em silêncio durante todo o período estabelecido.
III. Os momentos de higiene pessoal devem ser conduzidos pelo Agente Educacional como práticas prazerosas que desenvolvem consciência corporal, autocuidado e autonomia progressiva conforme capacidades de cada faixa etária.
Está correto o que se afirma em:

A concepção de infância fundamenta todas as práticas desenvolvidas nas instituições de Educação Infantil, influenciando diretamente a forma como os profissionais se relacionam com as crianças e organizam o cotidiano educativo. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil estabelecem uma compreensão contemporânea sobre quem é a criança e quais são suas características. O Agente Educacional, ao compartilhar essa concepção, atua de forma coerente com os princípios que orientam a Educação Infantil. Durante uma formação continuada sobre concepção de infância, os Agentes Educacionais discutem como essa compreensão se reflete em suas práticas cotidianas com as crianças. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a concepção de criança estabelecida pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.

A atuação do Agente Educacional na educação infantil é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças. Este profissional auxilia o professor em diversas frentes, considerando as especificidades da faixa etária de zero a cinco anos, que abrange períodos de intensas transformações cognitivas, motoras e socioemocionais. Diante da necessidade de promover um ambiente educativo que respeite essas fases, é crucial compreender os marcos do desenvolvimento infantil. Com base nos aspectos centrais do desenvolvimento na primeira infância, assinale a alternativa correta.

Avaliar na Educação Infantil significa lançar um olhar sensível e investigativo sobre os processos de desenvolvimento e aprendizagem das crianças. Diferentemente das etapas posteriores da educação, a avaliação aqui não busca classificar, aprovar ou reprovar, mas sim acompanhar percursos individuais e coletivos. Essa avaliação se materializa por meio de múltiplos instrumentos, como a observação atenta, os registros fotográficos, os portfólios e os relatórios descritivos. O Agente Educacional, por conviver intensamente com as crianças em diversos contextos, é um observador privilegiado e sua contribuição para esse processo avaliativo é de grande valor para a equipe pedagógica. Acerca da avaliação na Educação Infantil, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__)A avaliação deve se basear em instrumentos como provas e testes escritos para mensurar o conhecimento adquirido pelas crianças de forma objetiva e padronizada.
(__)O registro das observações sobre as interações, as brincadeiras e as produções das crianças, realizado tanto pelo professor quanto pelo Agente Educacional, é uma ferramenta avaliativa importante.
(__)A avaliação serve para identificar as "melhores" crianças da turma, criando um ranking de desempenho que estimule a competição e o progresso individual.
(__)Os resultados da avaliação devem ser utilizados para replanejar as ações pedagógicas, buscando atender às necessidades individuais e coletivas do grupo de crianças.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Longe de ser apenas um momento de lazer ou de gasto de energia, a brincadeira é reconhecida pela legislação educacional brasileira e por diversas teorias do desenvolvimento como um dos eixos estruturantes das práticas pedagógicas na Educação Infantil. É por meio do brincar que a criança experimenta o mundo, elabora suas hipóteses sobre a realidade, estabelece relações sociais, expressa sentimentos e desenvolve competências fundamentais. O Agente Educacional, ao apoiar as atividades lúdicas, precisa ter clareza sobre essa centralidade, entendendo que seu papel não é apenas vigiar, mas também observar, interagir e enriquecer esses momentos, garantindo que o direito ao brincar seja plenamente assegurado. Sobre a função da brincadeira na infância, analise as afirmativas a seguir.
I. A brincadeira é a principal linguagem da criança e uma ferramenta essencial para que ela possa expressar emoções, resolver conflitos, compreender o mundo à sua volta e desenvolver a imaginação e a criatividade.
II. O papel do Agente Educacional durante a brincadeira deve ser de observador passivo, evitando qualquer tipo de intervenção para não interferir na espontaneidade e na livre expressão das crianças.
III. Ao brincar, a criança desenvolve habilidades importantes em diversas áreas, como a motricidade, a linguagem oral, o raciocínio lógico e a capacidade de socialização, ao interagir com outras crianças e negociar regras.
Está correto o que se afirma em

A rotina na educação infantil é um elemento estruturante que confere segurança e previsibilidade às crianças, auxiliando-as a compreender a organização do tempo e do espaço. Dentro dessa rotina, os momentos dedicados à alimentação, à higiene e ao sono são de extrema importância não apenas para a saúde física, mas também para o desenvolvimento emocional e social. Durante o período de adaptação em uma turma do berçário, um Agente Educacional observa que uma das crianças apresenta grande resistência para se alimentar, recusando os alimentos oferecidos e chorando durante as refeições. A atuação do profissional nesse momento é crucial, devendo ser pautada em uma abordagem que considere o bem-estar e o processo de desenvolvimento infantil. Considerando uma prática adequada e respeitosa, assinale a alternativa correta.