Prova UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais - Edital nº 12

A alfabetização, a literacia e a numeracia são dimensões interdependentes do desenvolvimento humano e das práticas sociais de linguagem e de pensamento, articulando-se à inserção crítica do sujeito nos diferentes modos de produção de sentido mediadas pela linguagem, pela leitura e pela matemática, uma vez que:

Considere as afirmativas abaixo, relacionadas ao trabalho com gêneros textuais orais e escritos no ciclo de alfabetização. Registre V, para as proposições verdadeiras, e F, para as falsas:

(_)Na alfabetização, a escolha de gêneros textuais deve considerar tanto a função social quanto a complexidade estrutural e linguística dos textos. Gêneros mais previsíveis, como bilhetes e convites, oferecem estruturas e vocabulário familiares, facilitando o controle da produção linguística por parte da criança.
(_)O ensino de gêneros orais como entrevista, relato ou reconto, embora possível nos anos iniciais, deve ser visto como etapa preparatória para práticas posteriores de produção escrita, já que o trabalho com a oralidade tem finalidade eminentemente instrumental.
(_)A proposição de atividades com gêneros textuais deve considerar os usos sociais reais da linguagem, mas isso não exclui o planejamento didático intencional, que pode reorganizar os textos conforme os objetivos de ensino e aprendizagem.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Considerando as contribuições da abordagem psicogenética da linguagem escrita e os pressupostos da alfabetização como processo de reconstrução simbólica, analise as proposições abaixo sobre a apropriação do sistema de escrita alfabética e assinale a alternativa cuja afirmação se coaduna com os fundamentos teóricos dessas concepções:

O cotidiano escolar constitui um espaço em que se entrelaçam aprendizagens, afetos, valores e modos de convivência, configurando um ambiente de formação integral. Nessa perspectiva, a rotina e as interações que ocorrem na escola participam da construção de significados, do desenvolvimento ético e da produção cultural das crianças.

Portanto, complementa-se essas informações considerando que: 

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os métodos de alfabetização com seus fundamentos epistemológicos e orientações didáticas implícitas:

Primeira coluna − Método

1.Sintético
2.Analítico
3.Analítico-sintético

Segunda coluna − Caracterização conceitual

(__)Fundamenta-se em uma lógica indutiva, que parte de unidades mínimas desprovidas de sentido semântico (letras, fonemas, sílabas) para a construção de estruturas complexas, sustentando a crença de que a simplicidade formal equivale à simplicidade psicológica.
(__)Apoia-se em uma concepção gestáltica e motivacional da aprendizagem, segundo a qual o significado precede a análise estrutural, e o reconhecimento global de palavras e sentenças emerge de contextos comunicativos dotados de intencionalidade afetiva e funcional.
(__)Propõe uma síntese dialética entre o global e o particular, articulando o reconhecimento de totalidades significativas com a sistematização intencional dos elementos constituintes da língua escrita, mediante intervenção pedagógica planejada e reflexiva.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

O processo de apropriação da linguagem escrita ultrapassa a dimensão técnico-instrumental da codificação, envolvendo operações simbólicas, cognitivas e sociais que articulam sujeito, texto e cultura, pois à luz das teorias da psicogênese da língua escrita, da abordagem enunciativo-discursiva e das concepções socioculturais da escrita como prática social, é correto afirmar que:

O comportamento infantil manifesta a forma como a criança se relaciona com o mundo, refletindo a construção de sua identidade e o desenvolvimento gradual de sua autonomia nas interações sociais mediadas pela linguagem, pela cultura e pelas experiências de escolha e responsabilidade.

Nesse perspectiva teórica, considera-se que:

A Base Nacional Comum Curricular no Ensino Fundamental propõe uma educação que valoriza a integração entre as diferentes áreas do conhecimento, favorecendo a construção de sentidos e a participação ativa dos estudantes. Nessa etapa, o ensino busca articular teoria e prática, aproximando os conteúdos escolares da vida cotidiana, considerando que esse período:

Durante um colóquio sobre fundamentos da ação docente na Educação Infantil, estabelece-se uma controvérsia teórico-prática acerca da relação entre os atos de "cuidar" e "educar". As posições expostas revelam tensões entre distintas compreensões do humano, da experiência e da intencionalidade pedagógica.

Considerando as perspectivas subjacentes às diferentes formas de compreender o vínculo entre cuidado e educação, uma concepção crítica e contemporânea de formação humana admite que

Nos anos iniciais do ensino fundamental, o trabalho docente envolve decisões sobre o modo de organizar o ensino e as interações em sala de aula. Essas decisões refletem concepções distintas de conhecimento, de aprendizagem e do papel do professor na formação das crianças.

Considerando os fundamentos da prática pedagógica na educação contemporânea, assinale a alternativa que expressa, de modo coerente e correto, o papel do professor e o sentido formativo da ação educativa nesse contexto.