Em uma escola, observa-se que determinadas formas de linguagem, repertórios culturais e modos de expressão são constantemente valorizados nas práticas pedagógicas, enquanto outros, vinculados a diferentes grupos sociais, são desconsiderados ou deslegitimados. Como consequência, alguns estudantes passam a apresentar dificuldades de participação, sentimento de inadequação e baixa identificação com o ambiente escolar.
À luz das teorias críticas da educação, essa situação caracteriza
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