À luz dos pressupostos epistemológicos do Behaviorismo Radical, a aprendizagem é conceptualizada como um processo de modificação comportamental mediante a manipulação sistemática de variáveis ambientais e seus efeitos nas contingências de reforço, com aplicabilidade paradigmática nas tecnologias de instrução programada. O principal teórico, cuja obra constitui o alicerce desta abordagem, é:
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