Questões de Wallon e a Afetividade

Any student, regardless of their varied skills, experiences, or identities, should have access to fair and equitable educational opportunities, according to the inclusive education movement (UNESCO, 2019). The ideas of inclusive education are expanded to the field of language acquisition within the context of English Language Teaching (ELT). It places a focus on creating a welcoming environment for language instruction where all students may actively participate and realize their full potential.
ANIS, M., KHAN, R. Integrating Multimodal Approaches in English Language Teaching for Inclusive Education: A Pedagogical Exploration. Universal Journal of Educational Research. (online), v.2, n.3, p. 2.960-3.722, jun./sept. 2023 (adapted).

Taking into consideration what UNESCO suggests about inclusive ELT, choose the alternative that brings an adequate source of intrinsic motivation to be observed by teachers when planning a lesson that is based on students’ learning styles, aiming at promoting students’ inclusion.

O debate sobre afetividade é central na discussão sobre o processo de ensinar e aprender na educação. A afetividade pode ser o elemento facilitador ou impeditivo para que o processo da aprendizagem se realize com plenitude. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira e marque a alternativa correta de acordo com os teóricos estudados na educação sobre a afetividade. 

I. Piaget II. Vygotsky III. Wallon 

( ) Concebe o homem como um indivíduo cultural que pensa, raciocina, deduz e abstrai, mas também como alguém que sente, se emociona, deseja, imagina e se sensibiliza.
( ) Domínio funcional que apresenta diferentes manifestações que irão se complexificando ao longo do desenvolvimento e que emergem de uma base eminentemente orgânica até alcançarem relações dinâmicas com o cognitivo, como pode ser visto nos sentimentos. 
( )Aspecto cognitivo das condutas que consiste na sua estruturação e no aspecto afetivo de sua energética. Esses dois aspectos são, ao mesmo tempo, irredutíveis, indissociáveis e complementares; não é, portanto, muito de admirar que se encontre um notável paralelismo entre as suas respectivas evoluções. 

O processo de ensino e aprendizagem ocorre de diferentes formas. A função da educação é transformar sujeitos e mundo em algo melhor. O homem só entende o processo de construção do saber quando aprende a problematizar suas práticas.
https://multivix.edu.br/wp-content/uploads/2019/04/revista-espaco- academico-v08-n02-artigo-03.pdf

Sobre o processo de aprendizagem e desenvolvimento, assinale cada afirmativa identificando corretamente o autor:

1. O aprendizado é construído pela criança durante sua relação com objetos e pessoas. Essa ideia é a base da teoria chamada construtivismo. Cada nova descoberta é assimilada e acomodada junto ao que a criança já conhecia do mundo, tornando-o cada vez mais amplo.
2. O aprendizado se dá pela interação social, que o desenvolvimento do indivíduo é resultado da relação como outro e como mundo que o cerca.
3. Analisa a relação professor– aluno e diz que esta relação deve ser de confiança mútua. O professor é um facilitador da aprendizagem do aluno e para que ocorra esse processo, ele cita alguns fatores importantes: aceitação, autenticidade, confiança e compreensão empática.
4. O processo de desenvolvimento oscila constantemente entre a afetividade e a inteligência, de maneira dialética, podendo até mesmo manifestar regressões.

( )LevVygotsky
( )Piaget
( )HenryWallon
( )Carl Rogers

Assinale a alternativa que contém a sequência correta.

O desenvolvimento afetivo e social de crianças com deficiência visual pode ser favorecido por 

Partindo da concepção de Henri Wallon sobre o papel formador do meio social no desenvolvimento infantil, considere a função da escola como ambiente privilegiado de formação humana. Nessa perspectiva, é correto afirmar que a escola 

De acordo com a Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp), a psicopedagogia dedica-se ao estudo do aprender humano e das manifestações que o dificultam. No campo teórico, diferentes autores oferecem perspectivas distintas sobre a origem e o significado dessas dificuldades. De acordo com a abordagem afetivo-cognitiva proposta por Sara Pain, assinale a alternativa que expressa adequadamente sua concepção.

A psicologia da educação sustenta sua prática sobre os processos de aprendizagem, buscando potencializar meios de efetivar seu desenvolvimento de maneira plena e satisfatória com atenção as características individuais de cada ser. Considerando primordialmente os processos mentais envolvidos, a psicologia da educação possui como norteador alguns elementos que considera essencial, para a dinâmica de sua atuação, tais como:

A incorporação do conceito de inteligência emocional no ambiente escolar tem sido amplamente discutida como estratégia de gestão do comportamento. À luz desse conceito, assinale a alternativa CORRETA.

Os aspectos afetivos do desenvolvimento infantil, como a formação do vínculo e a expressão de emoções, são exclusivamente responsabilidade da família, tendo a escola um papel secundário no seu desenvolvimento e acompanhamento. 

Analise as afirmações sobre o desenvolvimento afetivo na infância e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)O estabelecimento de vínculos afetivos seguros contribui para a construção da autoestima e favorece o processo de aprendizagem.
(__)A afetividade não interfere no desenvolvimento cognitivo, pois emoção e pensamento são processos independentes.
(__)Um ambiente escolar acolhedor e respeitoso favorece a segurança emocional e a participação ativa da criança.
(__)O Auxiliar de Sala, ao mediar conflitos com diálogo e escuta atenta, contribui para o desenvolvimento socioemocional dos estudantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: