Questões de 2026

De acordo com a Resolução CNE/CEB 04/2009, a implementação do AEE exige infraestrutura adequada nas escolas. O espaço físico dotado de mobiliários, materiais didáticos, recursos pedagógicos e de acessibilidade e equipamentos específicos para a realização desse atendimento é tecnicamente denominado:

O método TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communicationhandicapped Children) utiliza estratégias visuais para organização do ambiente e rotinas de estudantes com TEA. O princípio central dessa abordagem que estrutura espaço físico da sala em áreas específicas para diferentes atividades é denominado:

O ensino de matemática para estudantes cegos utiliza recursos táteis específicos. O instrumento manipulativo que permite realização de operações aritméticas através de contas móveis em hastes verticais, desenvolvendo cálculo mental e raciocínio matemático, é o: 

O atendimento educacional a estudantes com altas habilidades utiliza estratégias diferenciadas de aprofundamento. A modalidade que amplia, aprofunda e diversifica conteúdos curriculares através de atividades desafiadoras, projetos investigativos e temas complexos, sem avanço de série, é denominada: 

Um(a) estudante com TEA (Transtorno do Espectro Autista) apresenta dificuldade para iniciar e manter interações com pares, exigindo previsibilidade e treino de leitura de pistas sociais na SRM (Sala de Recursos Multifuncionais). Identifique o recurso mais adequado:

Um(a) estudante com DI (Deficiência Intelectual) apresenta dificuldade para manter informações ativas durante resolução de tarefas, com perda de sequência e baixa autonomia na SRM (Sala de Recursos Multifuncionais). Identifique o recurso mais indicado para desenvolver essa habilidade: 

No contexto do planejamento educacional individualizado para um estudante com deficiência intelectual, a ênfase central deve recair sobre objetivos que promovam: 

A flexibilização curricular classificada como adaptação não significativa caracteriza-se principalmente por alterar: 

A estratégia de enriquecimento curricular para estudantes com altas habilidades/superdotação, sem promoção de série, tem como propósito fundamental: 

O Decreto nº 11.556/2023 instituiu o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada com o objetivo de assegurar o direito à alfabetização. A meta central prevista na legislação (Art. 2º) é garantir que 100% das crianças brasileiras estejam alfabetizadas ao final do: