Questões de 2026

        O trabalho cotidiano desenvolvido dentro das escolas no âmbito da formação de professores de matemática, aliado à pesquisa no campo da formação e da prática profissional de professores que ensinam matemática, tem experimentado e confirmado a ocorrência, ainda frequente, de aulas de matemática centradas na exposição do professor, mesmo em tempos de disponibilidades de recursos tecnológicos e de informação.
Luiz-Westphal Dôrr. Cenários de Pesquisa em Educação Matemática. Jundiaí: Paco Editorial, 2020, p. 17-19 (com adaptações).
Considerando o texto precedente, as regulamentações curriculares e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a opção correta acerca do contexto atual das metodologias no ensino de matemática.

De acordo com a BNCN “ o conhecimento matemático é essencial para todos os alunos da Educação Básica seja por sua grande aplicação na sociedade contemporânea, seja pelas suas potencialidades na formação de cidadãos críticos, cientes de suas responsabilidades sociais” p. 6 -266). 
Assinale a opção que apresenta corretamente uma das competências específicas previstas na BNCC para o componente curricular de matemática.

A avaliação é um componente fundamental do trabalho pedagógico, sendo um processo contínuo que envolve coletar, analisar e sintetizar dados para a tomada de decisões. As modalidades avaliativas - diagnóstica, formativa e somativa - possuem funções distintas e complementares no processo de ensino e aprendizagem.
Sobre as característcas e o propósito dessas modalidades no contexto escolar, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. A avaliação formativa é contínua e processual e tem como função essencial fornecer feedback, auxiliando a regulação da aprendizagem e o aperfeiçoamento do processo de ensino-aprendizagem ao longo do tempo.
II. A avaliação diagnóstica é realizada antes ou no início da instrução com o propósito de determinar o nível de domínio prévio e as habilidades dos alunos, sendo crucial para adequar os programas de ensino e definir o ponto de partida.
Ill. A avaliagdo somativa, frequentemente aplicada ao final de um ciclo de ensino, tem como principal objetivo classificar ou atribuir notas e conceitos, verificando em que grau os objetivos preestabelecidos foram atingidos.
IV. Instrumentos como o portfélio, por serem coleções das produgdes do aluno que evidenciam o processo de construgdo do conhecimento, e a observagao sistematica, por ser um elemento regulador para a tomada de decisões, são mais adequados para a avaliação somativa do que para a avaliação formativa.

Sobre o "Ensino Fundamental no contexto da Educagao Básica" tratado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), leia as alternativas a seguir e marque a única equivocada. 

De acordo com o livio Metodologia do Ensino de Educagdo Fisica, a avaliagdo, na perspectiva critico-superadora, deve assumir um papel pedagégico articulado ao projeto politico-pedagdgico da escola. Nesse contexto, marque a alternativa correta.  

A partir das discussões apresentadas por Darido acerca das abordagens pedagógicas da Educação Física Escolar, especialmente no que se refere às abordagens Desenvolvimentista, Construtivista-Interacionista, Crítico-Superadora e Sistêmica, é correto afirmar que: 

Apenas não condiz com uma incumbéncia dos docentes, nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educagéo - | LDB:  

A Lei de Diretrizes e Bases da Educagao Nacional (LDB nº 9.394/1996) estabelece normas gerais para a organização da Educação Basica no Brasil e dispõe, de forma especifica, sobre o componente curricular Educagdo Fisica. Baseado no que determina a LDB acerca da Educação Fisica escolar, é correto afirmar que.

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no que se refere as competéncias especificas da Educação Fisica no Ensino Fundamental, julgue as sentengas a seguir, assinalando (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso e marque a alternativa correta.
() As competéncias especificas da Educagao Fisica orientam o ensino para a vivéncia, a reflexão critica e a apropriagdo da cultura corporal de movimento, considerando suas dimensdes historicas, sociais e culturais.
() A BNCC estabelece que a Educação Fisica deve priorizar o rendimento esportivo e a aptidao fisica como finalidades centrais do componente curricular.
( ) Entre as competéncias especificas da Educação Fisica está o desenvolvimento da autonomia, do protagonismo e da participagao dos estudantes em praticas corporais diversas.
() As competéncias especificas da Educacao Fisica restringem-se ao desenvolvimento motor e bioldgico dos estudantes, não contemplando aspectos expressivos, éticos ou sociais.
( )A Educação Fisica, segundo a BNCC, contribui para que os estudantes compreendam, usufruam e produzam praticas corporais de forma critica, responsavel e inclusiva. 

O livro Metodologia do Ensino da Educação Fisica apresenta uma andlise critca da Educação Fisica escolar, discutindo sua função social, seus fundamentos pedagédgicos e o objeto de ensino da area. Com base nessas reflexdes, assinale a alternativa correta.