Questões da banca AOCP

Após analisar os planos de cursos de um campus do Instituto Federal no interior, a pedagoga solicitou uma reunião com o corpo docente com a intenção de oferecer assessoria para as ações de extensão, pois a maioria das atividades promovidas não gerava impacto formativo para os estudantes. Mediante essa situação e considerando as atribuições do pedagogo ante as ações de extensão, a referida pedagoga deve orientar os docentes a 

Em relação à Didática e à sua função no contexto educacional, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
(   ) A Didática é uma disciplina cujo objeto específico é a direção técnica da aprendizagem.
(   ) O principal enfoque da Didática está nos processos que permitem explicar a variação de respostas diante de situações de ensino.
(   ) A Didática estimula, dirige e encaminha, no decurso da aprendizagem, a formação do homem.
(   ) A Didática estuda os padrões de metodologias e comportamentos existentes na humanidade. 

Ao participar de uma visita técnica a um campus do Instituto Federal, o pedagogo observou que a maioria dos docentes não utilizava as tecnologias da informação e comunicação (TICs) como deveriam. Diante desse cenário, qual deve ser o foco da ação do pedagogo em relação às TICs no contexto educacional? 

Ao elaborar o catálogo de técnicas pedagógicas, o pedagogo de um Instituto Federal observou que parte dos docentes que atuam no ensino profissional técnico ainda compreendia essa modalidade de ensino apenas como um espaço para preparar os alunos para o mercado de trabalho, desconsiderando sua dimensão formativa mais ampla. Tendo em vista a relação entre educação e o mundo do trabalho, qual deve ser o foco do pedagogo ao organizar o catálogo? 

Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta. A perspectiva vygotskyana compreende que o desenvolvimento humano ocorre por meio das interações sociais e culturais. Nesse sentido, a aprendizagem é ________________________, que cria condições para que o estudante desenvolva seus processos mentais superiores. 

De acordo com o Decreto nº 12.456/2025, as avaliações de aprendizagem de cursos EaD 

Com o intuito de fortalecer as políticas educacionais voltadas à recomposição das aprendizagens e de promover equidade e melhores resultados educacionais, as escolas municipais e estaduais de determinada região estão conduzindo avaliações com objetivos específicos que ofereçam subsídios para a elaboração de estratégias. A princípio, realizarão uma avaliação cuja função primordial é identificar as lacunas no aprendizado e os conhecimentos prévios dos estudantes, permitindo que o planejamento pedagógico seja fundamentado em dados concretos. Posteriormente, será realizada uma avaliação de maneira contínua durante o ano letivo para monitorar e acompanhar o progresso dos estudantes ao longo do processo de aprendizagem, oferecendo devolutivas frequentes que retroalimentem o planejamento pedagógico, permitindo ajustes dinâmicos no ensino com base nas necessidades observadas.
A partir dessa descrição, é correto afirmar que as avaliações realizadas serão 

Crianças quilombolas estão cursando o ensino fundamental em uma escola que utiliza a proposta de educação dialógica para fundamentar suas ações e propostas de ensino-aprendizagem. De acordo com tais princípios, a alfabetização dos alunos 

A Lei n° 8.043/2015, Plano Municipal de Educação, estabelece metas e estratégias que devem ser seguidas na Educação do Município de Joinville. São estratégias delineadas na referida legislação:
I. implementar política de articulação e responsabilização entre as áreas de educação, saúde, assistência social, esporte e cultura;
II. implantar política de formação continuada dos profissionais da Educação Infantil;
III. promover a formação inicial dos profissionais da Educação Infantil, garantindo o atendimento por profissionais de qualquer nível de escolaridade;
IV. realizar e publicar, a cada ano, levantamento da demanda manifesta por Educação Infantil em creches e pré-escolas, como forma de planejar e verificar o atendimento.
Estão corretas: 

Assinale a alternativa que apresenta a teoria do ensino que enfatiza que a base de sua compreensão não reside na potencialidade dos estímulos externos à ação de ensinar, mas na personalidade pensante e interveniente do professor, como “coprotagonista” da ação de ensinar, tendo em vista que o professor e os alunos são os mediadores da interação formativa.