Com o intuito de fortalecer as políticas educacionais voltadas à recomposição das aprendizagens e de promover equidade e melhores resultados educacionais, as escolas municipais e estaduais de determinada região estão conduzindo avaliações com objetivos específicos que ofereçam subsídios para a elaboração de estratégias. A princípio, realizarão uma avaliação cuja função primordial é identificar as lacunas no aprendizado e os conhecimentos prévios dos estudantes, permitindo que o planejamento pedagógico seja fundamentado em dados concretos. Posteriormente, será realizada uma avaliação de maneira contínua durante o ano letivo para monitorar e acompanhar o progresso dos estudantes ao longo do processo de aprendizagem, oferecendo devolutivas frequentes que retroalimentem o planejamento pedagógico, permitindo ajustes dinâmicos no ensino com base nas necessidades observadas.
A partir dessa descrição, é correto afirmar que as avaliações realizadas serão
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