Questões para Pedagogo

O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), criado pelo Ministério da Educação do Brasil (MEC), implementou reformas nas políticas de financiamento, buscou melhorar a qualidade do ensino, promover a gestão escolar participativa e a inclusão educacional, além de valorizar os professores e sua formação. O plano é um conjunto de programas e ações executivas que visou reformar e integrar todo o sistema educacional brasileiro, com foco em quatro eixos principais:  

Analise as assertivas e assinale a alternativa correta. Segundo art. 8, § 3º, do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, cujo apoio do Ministério da Educação (MEC) será orientado a partir dos seguintes eixos de ação expressos nos programas educacionais do plano plurianual da União:

I. gestão educacional.
II. formação de professores e profissionais de serviços e apoio escolar.
III. recursos financeiros.
IV. infraestrutura física. 

O objetivo da Educação Básica é a formação e o desenvolvimento humano global, o que ocasiona compreender a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva. Significa, ainda, assumir uma visão plural, singular e integral da criança, do adolescente, do jovem e do adulto, considerando-os como sujeitos de aprendizagem e promover uma educação direcionada ao seu acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento pleno, nas suas singularidades e diversidades. Ademais, a escola, como espaço de aprendizagem e de democracia inclusiva, deve se fortalecer na prática coercitiva de não discriminação, não preconceito e respeito às diferenças e diversidades. (BNCC, 2017). Os aspectos da Educação Básica do excerto apresentado referem-se à 

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

A Avaliação e Indicadores de qualidade na educação é um instrumento elaborado com base em elementos da qualidade da escola, tendo sete dimensões: _________, _________, _________, _________, _________, __________, _________ e, por fim, acesso, permanência e sucesso na escola. Ou seja, a qualidade da escola envolve essas dimensões, mas certamente deve haver outras. Assinale a opção que completa corretamente as lacunas.

No que refere ao Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP), informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta. 

( ) CREP significa Currículo da Rede Educacional Paranaense, que visa fortalecer o processo de ensino-aprendizagem, trazendo maior clareza dos conteúdos que darão suporte para o desenvolvimento dos objetivos de aprendizagem, assim como consolidar o trabalho na rede estadual de ensino.
( ) O CREP é um instrumento definido para a Rede Ensino do Paraná, que se aplica às escolas municipais e privadas que pertencem ao sistema de ensino. No entanto, caso a rede municipal de educação e escolas privadas tenham interesse em utilizá-lo na integralidade ou em partes, a Secretaria entende esse interesse como fortalecimento curricular do Estado do Paraná.
( ) A organização disposta no CREP também traz uma coluna com códigos específicos aos objetivos do Referencial Curricular do Paraná. Esses códigos foram criados para o estabelecimento sequencial. Além disso, os livros do Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) estão organizados com os códigos da BNCC, favorecendo a associação dos conteúdos do livro com a organização dos objetivos. Os códigos podem facilitar o diálogo entre os documentos curriculares de diferentes localidades.
( ) Decorrentes dos organizadores curriculares de cada componente, os conteúdos chegam à especificidade da aula e facilitam as escolhas metodológicas do professor e os processos contínuos de avaliação. Ao planejar a sua prática docente, o(a) professor(a) precisa ter claro a relação entre o conteúdo e o objetivo da aprendizagem. Nessa relação, a metodologia, a abordagem, as premissas utilizadas pelo professor e as estratégias serão essenciais para a garantia das aprendizagens preceituadas.
( ) As listagens de conteúdos inviabilizam as especificidades peculiares e necessárias para atender as diferentes realidades locais e regionais das escolas paranaenses. Essas especificidades devem ser respeitadas e incluídas nas Propostas Pedagógicas Curriculares (PPC). 

Para Luckesi (1994) as tendências pedagógicas são as diversas teorias filosóficas que pretenderam dar conta da compreensão e da orientação da prática educacional em diversos momentos e circunstâncias da história humana. Nesse aspecto, considerando as informações sobre as tendências pedagógicas, assinale a alternativa correta.

A gestão democrática é considerada importante. Na escola, uma gestão democrática é

Projeto político-pedagógico é um importante caminho para a construção da identidade educativa. A partir dele, a escola pode 

A didática é a área da educação que estuda e orienta os processos de ensino e de aprendizagem. Em outras palavras, a didática pode ser vista como um(a)

Os cursos de formação de professores têm como objetivo a preparação desses profissionais para atuar em diferentes espaços e desenvolver mais competências e habilidades para se adequarem às novas exigências de mercado. Nesse sentido, é importante que o professor