Questões de Gestão Democrática e Participativa

Os debates contemporâneos sobre gestão democrática destacam que a qualidade social da educação depende, entre outros fatores, da construção de relações cooperativas entre escola, famílias e comunidade. De maneira equivocada, ainda são frequentes interpretações que atribuem o sucesso ou fracasso escolar exclusivamente a um desses pares. Voltados à literatura educacional e das normativas vigentes, assinale a alternativa CORRETA:

A literatura educacional contemporânea atribui à coordenação pedagógica papel estratégico na construção de processos coletivos de formação continuada e no fortalecimento da reflexão crítica sobre as práticas educativas. Considerando as concepções atuais sobre coordenação pedagógica, assinale a alternativa CORRETA:

Dentre as principais condições da formação humana, está a abordagem cidadã. Assim, podemos dizer que a relação entre escola e cidadania pressupõe, de forma CORRETA: 

 No cotidiano da secretaria, os e-mails são utilizados para confirmar horários de reuniões com os professores e responsáveis. Sobre a eficácia dessa comunicação eletrônica, analise as assertivas abaixo:

I. O campo assunto do e-mail deve ser o mais claro e específico possível, relacionado ao conteúdo global da mensagem.
II. O texto profissional do e-mail dispensa manifestações emocionais, não devendo ser utilizados ícones e emoticons.
III. Por ser uma mensagem eletrônica ágil, o uso de neologismos da internet (como "vc", "pq") é incentivado para economizar tempo.

Está(ão) CORRETA(S):

A construção de propostas pedagógicas orientadas por princípios democráticos e pela valorização da diversidade social e cultural pressupõe que o secretário escolar compreenda que a:

A organização e conservação dos ambientes escolares contribuem para condições adequadas de convivência, segurança e realização das atividades pedagógicas. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta. 

Analise as assertivas relacionadas à organização e disciplina no ambiente escolar.
I.A organização dos espaços pode contribuir para realização adequada das atividades escolares e circulação dos estudantes.
II.O cumprimento das rotinas institucionais pode favorecer o funcionamento mais organizado das atividades desenvolvidas pela escola.
III.A colaboração entre os profissionais da instituição pode contribuir para manutenção de ambiente escolar mais adequado ao trabalho coletivo.
IV.A disciplina no ambiente escolar envolve aspectos relacionados à convivência, responsabilidade e organização das atividades cotidianas. 
V.A organização do trabalho escolar possui relação restrita à distribuição de tarefas administrativas entre os profissionais da instituição.
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas corretas.

As atividades culturais, recreativas e pedagógicas desenvolvidas no ambiente escolar podem favorecer experiências relacionadas à convivência, participação e aprendizagem dos estudantes. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta. 

Considerando que o Regimento Escolar é o "contrato" que rege as relações na escola, assinale CORRETAMENTE o papel do Secretário Escolar em relação a esse documento:

José Dias Sobrinho em Avaliação como instrumento da formação cidadã e do desenvolvimento da sociedade democrática: por uma ético-epistemologia da avaliação, afirma que: “Quanto mais ampla, qualificada, organizada e intensa for a participação, maiores as possibilidades de a avaliação ser útil e produzir os efeitos desejados. Para assegurar a motivação, é importante que a comunidade educativa sinta confiança nas lideranças institucionais. Quanto mais se consolidam os processos avaliativos, mais possibilidades surgem de fortalecimento dos códigos de legitimidade técnica e ética, de aprofundamento da concepção social da instituição e de produção de acordos a respeito dos objetivos comuns. As divergências e contradições só enriquecem o processo, pois são aspectos essenciais dos processos sociais de construção dos indivíduos e das comunidades. Dessa forma, estabelece-se uma interatuação entre agentes internos e externos, entre avaliação formativa e regulação. A avaliação assim concebida é responsabilidade de todos, porém, de forma organizada e com normas e regras que sejam do conhecimento geral, respeitando sempre os respectivos papéis, as competências e os objetivos, bem como as formas e instrumentos adequados a cada processo.” (Sobrinho, p.32-33, 2005)
Com base na concepção de avaliação apresentada por José Dias Sobrinho, em que a avaliação assume um caráter democrático, participativo e formativo, assinale a alternativa que melhor interpreta o papel da avaliação formativa no contexto institucional.