Questões do órgão Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC

O processo de ensino e aprendizagem tem a avaliação como uma ferramenta de fundamental importância para acompanhar o desenvolvimento dos estudantes, orientar a prática pedagógica e verificar os resultados alcançados. Nesse contexto, estabeleça a correspondência entre as modalidades de avaliação apresentadas na Coluna I e suas respectivas finalidades descritas na Coluna II.
Relacione os tipos de avaliação apresentados na Coluna I com suas respectivas características na Coluna II.

Coluna I

Avaliação Diagnóstica
Avaliação Formativa
Avaliação Somativa

Coluna II

(__)Ocorre ao longo do processo de ensino e aprendizagem, fornecendo informações para intervenções pedagógicas e acompanhamento contínuo do estudante.
(__)Tem como finalidade identificar conhecimentos prévios, habilidades já desenvolvidas e possíveis dificuldades dos estudantes antes ou no início de um percurso educativo.
(__)É utilizada para verificar os resultados alcançados ao final de um período de ensino, frequentemente subsidiando decisões de promoção, certificação ou classificação.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

As competências específicas da área de Matemática, previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), buscam promover aprendizagens que ultrapassam a simples execução de procedimentos e cálculos. Nesse contexto, é coerente com essas competências a proposta de: 

As discussões atuais da Educação Matemática defendem que a aprendizagem matemática pode contribuir para a formação cidadã quando reconhece a diversidade cultural presente na sociedade e promove a participação de todos os estudantes no processo educativo. Nessa perspectiva, conhecimentos matemáticos desenvolvidos em diferentes grupos sociais podem ser considerados recursos pedagógicos relevantes para ampliar o diálogo entre a Matemática escolar, a inclusão e a valorização das diferenças culturais. Analise as assertivas e classifique como verdadeira (V) ou falsa (F).

(__)A incorporação de práticas de contagem, medição e resolução de problemas presentes em diferentes contextos socioculturais pode favorecer o reconhecimento da diversidade e ampliar as oportunidades de aprendizagem matemática.
(__)A formação para a cidadania no ensino de Matemática envolve a capacidade de interpretar criticamente informações quantitativas, independentemente dos contextos sociais e culturais em que elas são produzidas.
(__)A valorização de diferentes formas de produzir e utilizar conhecimentos matemáticos pode contribuir para práticas pedagógicas mais inclusivas, ao reconhecer experiências e saberes dos estudantes.
(__)Promover a diversidade cultural nas aulas de Matemática significa relativizar todos os conhecimentos matemáticos, atribuindo o mesmo estatuto epistemológico a qualquer procedimento ou explicação.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: 

A Constituição Federal estabelece princípios, objetivos e responsabilidades relacionados ao direito à educação, definindo competências do Estado, da família e da sociedade na promoção do desenvolvimento da pessoa, da cidadania e da qualificação para o trabalho. Conforme a Constituição Federal, analise as assertivas.
I.A Constituição determina que a organização dos sistemas de ensino deve ocorrer exclusivamente pela União, cabendo aos estados e municípios apenas executar as políticas educacionais definidas em âmbito federal.
II.A igualdade de condições para acesso e permanência na escola integra os princípios constitucionais do ensino.
III.A gestão democrática do ensino público constitui princípio previsto na Constituição Federal, observadas as normas dos respectivos sistemas de ensino.
IV.A educação constitui direito de todos e dever do Estado e da família, sendo promovida e incentivada com a colaboração da sociedade.

Está CORRETO o que se afirma em: 

O desenvolvimento humano resulta da interação dinâmica entre fatores diversos. Sob essa perspectiva, diferentes teóricos da educação e da psicologia do desenvolvimento defendem que a aprendizagem é influenciada pelas experiências vivenciadas. Dessa forma, compreender as múltiplas dimensões do desenvolvimento humano possibilita ao pedagogo planejar intervenções mais adequadas às necessidades dos estudantes. Nesse contexto analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
(__)O desenvolvimento cognitivo pode ser favorecido pelas interações sociais, pelas experiências culturais e pelas oportunidades de aprendizagem proporcionadas em diferentes ambientes educativos.
(__)Aspectos emocionais influenciam a aprendizagem, podendo favorecer ou dificultar a participação, a construção do conhecimento e as relações estabelecidas no ambiente escolar.
(__)O desenvolvimento humano caracteriza-se por um processo contínuo, influenciado por fatores biológicos, históricos, culturais e sociais que interagem entre si ao longo da vida.
(__)As diferenças culturais exercem pouca influência sobre os processos de aprendizagem, uma vez que o desenvolvimento ocorre predominantemente em função da maturação biológica.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996, estabelece princípios e diretrizes para a organização da educação nacional, disciplinando aspectos relacionados aos níveis e modalidades de ensino, à gestão educacional e às responsabilidades dos sistemas de ensino. Nesse contexto analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
(__)A educação abrange processos formativos desenvolvidos na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e nas manifestações culturais.
(__)A igualdade de condições para acesso e permanência na escola constitui princípio previsto na LDB.
(__)A valorização dos profissionais da educação está desintegrada dos princípios estabelecidos pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
(__)A LDB determina que todos os currículos escolares devem ser integralmente uniformizados em âmbito nacional, vedando adaptações realizadas pelos sistemas de ensino.

Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Ao avaliar um estudante com baixo desempenho escolar, uma equipe precisa diferenciar dificuldades de origem externa de uma condição intrínseca e persistente, além de excluir outras causas do rendimento insuficiente. Considerando essa diferenciação, assinale a alternativa tecnicamente correta.