Questões

Na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), diferentes estratégias pedagógicas são utilizadas para promover a aprendizagem prática, a integração entre teoria e prática e a interação com a sociedade. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os conceitos às suas respectivas descrições.

Coluna 1

1. Planejamento de aulas práticas em laboratório de informática.

2. Desenvolvimento de projetos integradores de sistemas.

3. Avaliação prática de programação.

4. Pesquisa aplicada.

5. Extensão na EPT.

Coluna 2

( ) Atividades voltadas à interação entre a instituição de ensino e a comunidade, promovendo a aplicação do conhecimento para atender demandas sociais.

( ) Organização de atividades práticas em ambiente computacional estruturado, permitindo que estudantes desenvolvam habilidades técnicas por meio de experimentação e implementação de soluções.

( ) Processo de verificação das competências dos estudantes por meio da implementação, análise ou depuração de algoritmos e programas.

( ) Produção de conhecimentos ou tecnologias orientadas à solução de problemas concretos do setor produtivo ou da sociedade.

( ) Estratégia pedagógica que integra diferentes disciplinas ou conteúdos na construção de uma solução computacional ou sistema completo.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A partir dos princípios que regem o ensino previstos no art. 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), assinale a alternativa correta.

Uma escola de Ensino Fundamental reorganizou seu currículo para os Anos Iniciais, priorizando conteúdos formais desde o 1º ano e reduzindo significativamente as atividades lúdicas. Os professores justificam que isso acelera a alfabetização e melhora os resultados em avaliações externas. No entanto, observou-se desmotivação dos alunos e dificuldades na adaptação escolar. Nesse sentido, qual análise pedagógica é mais adequada? 

A Política Nacional de Educação Digital (PNED), ao instituir o eixo Educação Digital Escolar, define dimensões formativas que estruturam o processo educativo na sociedade digital, articulando competências cognitivas, técnicas e éticas. À luz do art. 3º da PNED, assinale a alternativa correta.

Um estudante transferido de outro país, sem documentação escolar formal, procura matrícula em uma escola pública brasileira. A equipe gestora decide submetê-lo a uma avaliação diagnóstica para definir sua série de ingresso. Com base na LDBEN, essa decisão é:

Em uma escola pública, a coordenação pedagógica propôs um projeto interdisciplinar sobre a cultura afro-brasileira, mas alguns professores defenderam que o tema deveria ser priorizado em componentes curriculares específicos, sob o argumento de maior aprofundamento conceitual e organização do currículo. Nesse contexto, à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, qual é a decisão mais adequada? 

Considerando os fundamentos teóricos das metodologias ativas, assinale a alternativa que melhor expressa uma convergência entre a Sala de Aula Invertida e a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).

Em uma escola pública que passou a receber estudantes de diferentes nacionalidades, a equipe pedagógica identifica tensões nas interações entre os alunos, incluindo comentários depreciativos relacionados à origem cultural e linguística de colegas migrantes. Diante desse cenário, a escola busca uma intervenção pedagógica consistente com uma perspectiva democrática e formativa. Nesse sentido, qual ação pedagógica é a mais adequada? 

Considerando a função do planejamento escolar como instrumento orientador da prática docente, assinale a alternativa que melhor interpreta seu papel na organização do trabalho pedagógico. 

No contexto da “era digital”, conforme discutido por Gómez (2015), a transformação do ambiente informacional implica uma redefinição das formas de aprendizagem e da própria noção de formação. Assinale a alternativa que melhor expressa essa redefinição.