Prova OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Sossêgo - PB - Professor de Educação Básica II - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Para Tizuko Kishimoto (1996), a precisão terminológica é fundamental, evitando que o lúdico seja visto apenas como passatempo. Considerando-se os conceitos e as respectivas definições pedagógicas, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Jogo.

(2) Brinquedo.

(3) Brincadeira.

( ) É o lúdico em ação, a conduta da criança ao interagir com o mundo; é o ato subjetivo de jogar caracterizado pela espontaneidade.

( ) Entendido como um sistema de regras e uma estrutura social; é um fato cultural que preexiste à criança (as regras do xadrez ou cartas, por exemplo).

( ) Define-se como o objeto suporte da atividade lúdica que convida a criança a brincar; contém em si uma representação do real (como uma boneca ou um carro).

( ) Pode ser constituído por materiais não estruturados (pedras, pedaços de madeira, caixas) que, embora não sejam objetos industrializados, assumem a função de suporte para a representação simbólica da criança.

Em relação aos conteúdos de história nos anos iniciais do Ensino Fundamental, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) O ensino de história nos anos iniciais possibilita às crianças o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo, fazendo com que elas tenham sua própria maneira de pensar, sua forma de olhar o mundo que as cerca e a possibilidade de dar suas opiniões a respeito dos acontecimentos.

( ) O ensino de história nos anos iniciais deve levar em consideração a história de vida do aluno, já que trabalhar a história local é levar o aluno a reconhecer-se inserido dentro de sua própria história, além de levá-lo a entender que todos somos sujeitos históricos.

( ) A partir do conhecimento adquirido pelos alunos ao compreender melhor o local em que se encontram, estes passarão a entender as diversas relações que ocorreram com o passar do tempo, bem como a importância de respeitar diferentes formas de vida e costumes, compreendendo que somos sujeitos inseridos em tempos e espaços iguais. 

A ludicidade é importante para a aprendizagem e para o desenvolvimento infantil, proporcionando prazer e variedade de estímulos ao estudante. Considerando uma orientação cognitiva piagetiana para a classificação dos jogos e brincadeiras e sua relevância pedagógica, assinalar a alternativa CORRETA. 

Quanto à importância do bom planejamento para as práticas de alfabetização e letramento nos anos iniciais, analisar os itens.

I. Contribui para manter o ritmo de aprendizagem comum para todas as crianças.

II. Possibilita a troca entre os pares em um espaço formativo.

III. Deve ser construído com os envolvidos no processo e precisa levar em consideração seus conhecimentos, sua prática docente ou sua formação.

Está CORRETO o que se afirma: