No processo de alfabetização, a escrita de textos envolve dimensões que ultrapassam o domínio técnico do sistema gráfico e fonêmico. Essa prática, ao articular linguagem, pensamento e cultura, coloca o aprendiz em contato com modos específicos de expressão, interpretação e construção de sentido.
Considerando as contribuições das teorias da linguagem e da psicogênese da escrita para a compreensão do ato de escrever no contexto da alfabetização, considera-se que:
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