“O movimento interdisciplinar surgiu na Europa, especificamente na França e na Itália em meados da década de 1960, época em que surgiram movimentos estudantis que colocavam em discussão a necessidade de um novo estatuto para as universidades e para a escola” (Fazenda, 1994, p.18). Com relação ao contexto brasileiro, os estudos sobre interdisciplinaridade dividem-se em alguns períodos. Selecione, entre as opções abaixo, aquela(s) que apresenta(m) esses períodos e, em seguida, assinale a alternativa correta.
I. Período em que se inicia o processo de estruturação conceitual básica.
II. Momento marcado por um movimento que caminhou na busca de epistemologias que explicitassem o teórico e o abstrato, a partir do prático, do real.
III. Momento de definição de uma teoria da interdisciplinaridade.
IV. Período em que a ideia de interdisciplinaridade é depreciada e perde importância pedagógica.
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