A função pedagógica da Educação Física escolar transcende o simples 'fazer' ou a melhoria da aptidão física. Ela se insere em um projeto educacional mais amplo, buscando formar o cidadão que é capaz de compreender, usufruir, recriar e refletir criticamente sobre as diversas manifestações da cultura corporal de movimento. Para que isso ocorra, a prática educativa do professor deve ser intencional, planejada e fundamentada em concepções pedagógicas que dialoguem com os objetivos da escola.
Assim, analise as afirmativas a seguir:
I. A prática educativa deve visar a 'leitura da realidade' através das práticas corporais, permitindo ao aluno compreender os significados sociais, políticos e econômicos embutidos nos jogos, esportes, danças, lutas e ginásticas.
II. A função pedagógica se esgota na dimensão procedimental, ou seja, o objetivo principal é garantir que o aluno 'saiba fazer' o movimento corretamente, sendo as dimensões conceituais e atitudinais secundárias.
III. A intervenção docente deve problematizar os elementos da cultura corporal, como a espetacularização do esporte ou os padrões de beleza impostos pela ginástica, promovendo a autonomia e a criticidade do aluno.
Está correto o que se afirma em:
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