A inclusão de alunos com Deficiência Intelectual (DI) nas aulas de Educação Física exige adaptações curriculares significativas. A DI caracteriza-se por limitações no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo. Nas aulas, isso pode se manifestar como dificuldade na compreensão de regras complexas, menor tempo de concentração ou atraso na coordenação motora. O planejamento deve focar na superação de barreiras atitudinais e metodológicas.
Assim, analise as afirmativas a seguir:
I. Para incluir alunos com DI, o professor deve utilizar instruções claras e objetivas, dividir tarefas complexas em etapas menores (análise de tarefas) e usar demonstrações visuais, promovendo atividades que favoreçam o sucesso e a participação.
II. A estratégia mais eficaz para alunos com DI é o 'currículo funcional', focando em atividades utilitárias (como higiene e locomoção) e excluindo-os das práticas da cultura corporal (jogos, esportes), que são consideradas complexas demais.
III. O uso de 'pares tutores' (colegas de turma) pode ser uma estratégia pedagógica eficaz, onde um aluno auxilia o colega com DI na compreensão e execução da atividade, promovendo a interação social e a aprendizagem mútua.
Está correto o que se afirma em:
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