Um professor de Sociologia da 2ª série do Ensino Médio de uma escola pública está planejando uma atividade de júri simulado, a ser desenvolvida com suas turmas. Ele já definiu o tema, a maneira como vai dividir as turmas e a quantidade de aulas necessárias para a atividade, devendo agora definir a avaliação de seus alunos. Como se trata de uma atividade processual, que vai estender-se por várias aulas e dependerá do engajamento ativo dos alunos para gerar bons resultados de aprendizado, o docente objetiva incluir uma forma de avaliação que leve os alunos a refletirem sobre suas participações no projeto. Ao final, os estudantes deverão descrever, em um texto, como eles avaliam seus próprios comprometimentos com a atividade.
Nessa situação, o tipo de avaliação compatível com o objetivo do docente é a avaliação
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