A BNCC propõe que o ensino de Matemática esteja centrado no desenvolvimento de competências, como o raciocínio lógico, a resolução de problemas e a argumentação.
Leia o texto:
Em uma turma do 6º ano, o professor propõe aos alunos o seguinte problema: “Uma feira vende frutas em embalagens com diferentes quantidades. Qual combinação de embalagens permite comprar exatamente 24 frutas, com o menor número possível de pacotes?”. Durante a atividade, os alunos apresentam diferentes estratégias, discutem soluções e justificam seus raciocínios.
Considerando as orientações da BNCC, a prática descrita evidencia, prioritariamente:
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