Azenha (2000), ao traçar o percurso do construtivismo de Piaget a Emilia Ferreiro, destaca que a criança não é um receptor passivo de informações, mas um sujeito que constrói ativamente suas estruturas cognitivas por meio da interação com o objeto de conhecimento. No campo da escrita, essa perspectiva desloca o foco do ensino baseado na repetição e na memorização para a compreensão dos processos de pensamento do aluno. A base epistemológica que sustenta essa visão, defendendo que o conhecimento resulta de uma construção contínua, é o:
Só você vê suas anotações.
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