Questões da banca FEPESE

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) avançou ao definir sanções e responsabilidades precisas para assegurar os direitos educacionais.
Assinale a alternativa que configura corretamente discriminação em razão da deficiência, no contexto escolar, conforme a LBI.

A perspectiva construtivista de alfabetização, fundamentada nos estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky sobre os níveis de escrita, não se caracteriza como um “método” tradicional, mas como uma abordagem pedagógica.
Nesse sentido, qual é a implicação central do Construtivismo para o processo de alfabetização em sala de aula?

Historicamente, o termo “Retardo Mental” foi utilizado para descrever a condição hoje denominada Deficiência Intelectual.
Analise as afirmativas abaixo levando em consideração os motivos para tal mudança terminológica em publicações importantes (como o DSM-5 e documentos da AAIDD).
1. O reconhecimento de que o termo “Retardo Mental” havia adquirido conotação pejorativa e a busca por uma linguagem mais respeitosa, precisa e focada nas capacidades adaptativas.
2. A constatação de que o Retardo Mental era uma condição exclusivamente de origem genética.
3. A necessidade de classificar separadamente os casos leves dos casos severos de comprometimento cognitivo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Deficiência Múltipla não é simplesmente a soma de duas ou mais deficiências separadas, mas sim uma condição de complexa interação.
A principal característica definidora no contexto educacional é:

“O xadrez é um jogo secular, presente em todos os continentes, que pode ser praticado nos contextos de lazer, de educação ou de competição” (CHRISTOFOLETTI, 2007).
Analise as afirmativas abaixo sobre o xadrez escolar.
1. Pode possibilitar aos alunos resolverem problemas, investigar e criar estratégias, desde que o professor tenha uma intencionalidade pedagógica com ele.
2. Seu aprendizado pode ser aplicado a qualquer pessoa, dependendo da capacidade de quem ensina (tutor) e de quem está sendo ensinado, também devendo ser observado o contexto em que ambos estão envolvidos.
3. Por não envolver a prática de atividades físicas, o xadrez não pode ser objeto da Educação Física curricular.
4. O xadrez é um jogo estratégico e por isso não há a possibilidade de ser utilizado pedagogicamente no ambiente escolar.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Atualmente coexistem na Educação Física várias concepções” (DARIDO, 2003).
“Utiliza o discurso da justiça social como pressuposto de apoio e é baseada no marxismo e neomarxismo, tendo recebido na Educação Física grande influência dos educadores José Libâneo e Demerval Saviani.”
A qual abordagem da Educação Física o texto acima se refere?

“A avaliação é um processo mais amplo que atribuir uma nota” (DARIDO, 2022).
Analise as afirmativas abaixo sobre a avaliação na Educação Física escolar.
1. O foco deve estar na avaliação somativa (métrica) como forma para acompanhar o desenvolvimento motor do aluno.
2. Implica ajudar o aluno a perceber as suas facilidades, as suas dificuldades e, sobretudo, a identificar os seus progressos de tal modo que tenha condições de continuar avançando.
3. Pode e deve oferecer ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, no que se refere à escolha de competências, objetivos, conteúdos e estratégias.
4. É processo que se relaciona não só com o esforço do aluno de aprender, mas também com o do professor de mudar suas práticas, caso os alunos apresentem dificuldades de aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com o texto da Base Curricular Municipal de Concórdia, para a Educação Infantil, a organização das práticas pedagógicas deve fundamentar-se em uma concepção de criança e de educação que:

Assinale a alternativa correta considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Base Curricular Municipal de Concórdia para a Educação Infantil.

De acordo com a LDB, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa que descreve corretamente o papel do profissional que atua na mediação e no apoio às práticas pedagógicas na Educação Infantil, sob a orientação do professor.