Questões do órgão INEP

A avaliação de larga escala é um instrumento importante para monitorar a qualidade da educação, identificar áreas de melhoria e orientar políticas públicas. Considerando os dados do Ideb 2023 do estado de Sergipe e os pressupostos da avaliação de larga escala, é correto afirmar que

Ao comparar o Ideb de um estado com o resultado obtido em uma de suas escolas, cujo índice foi de 2,9 nos Anos Finais do Ensino Fundamental, a equipe pedagógica decidiu adequar o seu currículo ao padrão dos testes e definir uma rotina de exames mensais que aferissem os conhecimentos dos estudantes, preparando-os para as avaliações externas. Aos poucos, a prática pedagógica da equipe passou a assumir características de treinamento, e os professores perderam a autonomia, além de ficarem sobrecarregados com a rotina de provas. A equipe pedagógica da escola demonstrou aderir à racionalidade técnica na avaliação quando

O Saeb é um conjunto de avaliações de larga escala aplicado aos estudantes do 2º, do 5º e do 9º ano do Ensino Fundamental e da 3ª série do Ensino Médio. A partir de 2019, passou por uma reestruturação para se adequar à BNCC e, com isso, garantir o alinhamento entre o que é ensinado e o que é avaliado. Dessa forma, fornece dados sobre o desenvolvimento das habilidades e das competências previstas na Base, servindo, também, como referência para o planejamento do trabalho pedagógico das escolas. Considerando os dados do Saeb e tendo como objetivo melhorar os níveis de proficiência de leitura do 5º ano do Ensino Fundamental, os professores de uma escola pública decidiram

Mediante os resultados do Ideb, a equipe gestora assume a responsabilidade de conduzir a discussão dos resultados, bem como orientar e implementar estratégias que promovam a melhoria da qualidade da educação ofertada na escola.
Considerando a fórmula de cálculo do Ideb, é correto afirmar que a gestão da escola tem como foco a qualidade do ensino, quando

Nesse contexto, a pedagoga é frequentemente chamada para mediar situações nas quais são evidenciadas atitudes sexistas. Ela observou, por exemplo, que um dos adolescentes passou a ser alvo constante de bullying por desempenhar atividades domésticas, socialmente reconhecidas como “serviço de mulher”. Com o objetivo de intervir na situação, a pedagoga organizou uma roda de conversa, dispondo-se a ouvir os adolescentes e provocá-los a refletir sobre as formas como as representações de feminino e masculino são produzidas e naturalizadas nos espaços sociais. Ela levantou questões como: precisamos nos enquadrar em papéis de gênero previamente definidos? Como esses papéis são atribuídos às mulheres e aos homens?
Diante do exposto, o objetivo da estratégia utilizada pela pedagoga foi

O avanço das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) trouxe benefícios e, também, grandes desafios, entre os quais se destaca a rápida disseminação de notícias falsas, as chamadas fake news. Na instituição de acolhimento, isso constitui uma preocupação, especialmente considerando o fácil acesso dos adolescentes aos dispositivos móveis e à internet. Observa-se que, no cotidiano, esses jovens tendem a compartilhar, sem uma reflexão crítica, informações falsas que circulam nas redes sociais que, por sua ampla difusão, acabam por adquirir status de verdade.
Ao estabelecer uma proposta pedagógica de enfrentamento às fake news entre os adolescentes, a pedagoga da instituição reconhece que

Com base no contexto descrito e na necessidade de adotar práticas embasadas na Pedagogia como ciência da prática educativa, as ações que refletem os objetivos pretendidos pela pedagoga são 

Ao considerar o processo de elaboração do PPP, com base em uma postura investigativa e científica na comunidade escolar, a pedagoga deve

Considerando a implementação da gestão democrática nessa escola e a crescente disseminação de fake news na comunidade escolar, torna-se urgente a adoção de posturas investigativas e científicas no combate a esse fenômeno.
Nesse contexto, a estratégia a ser implementada pela pedagoga é

Para tecer uma crítica a aspectos éticos da sociedade contemporânea, Quino apresenta na tirinha um diálogo em que Manolito afirma a Mafalda que os valores econômicos são mais importantes do que os valores morais, espirituais, artísticos ou humanos. Considerando o conteúdo da tirinha e as diferentes teorias e concepções de currículo, as práticas curriculares devem, na perspectiva crítica,