Questões do órgão Prefeitura de Presidente Lucena - RS

Em comparação aos demais tipos de avaliação educacional, é CORRETO afirmar que a avaliação somativa tem como uma de suas principais características: 

Ao abordar o núcleo do problema do planejamento, Celso Vasconcellos aponta três contradições que se configuram como elementos comprometedores do sentido e da força do planejamento escolar: o idealismo, o formalismo e a não-participação. Considerando tais contradições, analise as informações que seguem e relacione corretamente as duas colunas.

Coluna 1:

(1) Idealismo.

(2) Formalismo.

(3) Não-participação.

Coluna 2:

( ) Elaboração do projeto por um grupo restrito de especialistas ou gestores, cabendo aos demais membros da comunidade escolar apenas a sua execução.

( ) Ato de preencher documentos para atender a uma exigência administrativa, sem que haja uma apropriação do sentido ou do proposito do projeto por parte dos envolvidos.

( ) Elaboração de um documento que expressa um desejo de transformação, mas que ignora as condições materiais e as relações de poder existentes na instituição.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima? 

A respeito do Projeto Político-Pedagógico (PPP), no âmbito da organização escolar, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. O PPP é ao mesmo tempo um documento e um processo.

PORQUE

II. Uma vez elaborado e aprovado, o PPP adquire caráter definitivo, cabendo à escola executá-lo.

A respeito dessas asserções, pode-se afirmar que:

Ao propor um método universal para "ensinar tudo a todos", a obra Didática Magna, de João Amos Comenius, exerceu influência direta para a consolidação de uma abordagem pedagógica que ficou conhecida no curso histórico da educação como pedagogia tradicional. Considerando os aspectos relativos à proposta de educação desta pedagogia no campo educacional, analise as afirmativas que seguem, julgando-as V, se Verdadeiras, ou F, se Falsas:

( ) A metodologia se baseia na exposição oral dos conteúdos numa sequência determinada e fixa.

( ) Exercícios repetidos para garantir a memorização dos conteúdos são valorizados.

( ) A função da escola é estabelecer uma relação entre os conteúdos e os problemas sociais.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

No contexto dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, o trabalho com a oralidade deve transcender o uso informal da fala cotidiana, estruturando-se como um objeto de ensino e aprendizagem.

Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta a orientação adequada para o desenvolvimento de competências orais na sala de aula. 

No que tange a organização curricular, os temas transversais constituem-se como elementos que: 

Acerca da avaliação, analise as assertivas a seguir:

I. A avaliação somativa irá examinar o desempenho dos alunos como um todo, entendendo se ele realmente tem domínio do conteúdo ou não. Por exemplo, a avaliação é aplicada todo fim de semestre ou do ano para ter uma ideia mais ampla de como foram os resultados, principalmente em comparação com períodos anteriores. Isso ajuda a entender se as eventuais mudanças anteriores foram efetivas ou não.

II. A avaliação diagnostica tem como objetivo avaliar se as práticas pedagogicas aplicadas estão gerando os resultados esperados. Ela identifica os principais gargalos na relação do aluno com os métodos de aprendizagem, fazendo com que os professores entendam o que está dando certo ou não.

III. A avaliação formativa é aplicada no início de um ciclo ou unidade de estudo para identificar conhecimentos já consolidados, mapear lacunas e orientar o planejamento pedagógico, sem caráter classificatório.

Estão CORRETAS: 

A respeito da inclusão escolar, analise as assertivas abaixo e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

( ) O Professor precisa ser preparado para saber conduzir o seu trabalho observando e sabendo lidar com as diferenças e as desigualdades existentes.

( ) A escola inclusiva encontra-se em constante readaptação, a fim de adequar-se cada vez mais a receber todo aluno que possui necessidades especiais e que precisa estar interagindo com os outros e adquirindo conhecimentos.

( ) A inclusão se delimita apenas em pensar na inserção do aluno com necessidades específicas junto à escola regular e na sociedade.

Qual alternativa preenche, CORRETAIVENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, no que tange ao ensino de Geografia, referindo-se aos conteúdos e práticas de localização pela criança, pode-se afirmar que esse ensino:

Sobre o planejamento pedagógico e o ambiente de aprendizagem, analise a sentença abaixo:

O planejamento curricular configura-se como um registro circunstancial das atividades desenvovidas ao longo do bimestre, semestre ou do ano letívo, assumindo caráter predominantemente descritivo das ações já realizadas, sem necessariamente oríentar de forma intencional a condução das práticas pedagógicas em direção a objetívos previamente definidos (1ª parte). O planejamento curricular é o processo de tomada de decisões sobre a dínâmica da ação escolar. É a previsão sístemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno. É o instrumento que orienta a educação, como processo dinâmico e rntegrado de todos os elementos que ínteragem para a consecução dos objetivos da escola (2ª parte).

A sentença está