Questões

Analise as situações a seguir à luz das bases neuropsicopedagógicas da aprendizagem humana, considerando o papel das funções cognitivas, conativas e executivas no processo de aprender. 

Sobre os conceitos que correspondem, respectivamente, às situações descritas, é CORRETO o que se afirma em: 

Sobre o processo de desenvolvimento humano na compreensão de Lev Vygotsky, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O desenvolvimento humano não é linear e seu ritmo é irregular.
PORQUE
II- O desenvolvimento humano constitui uma possibilidade, então é imprevisível e não obrigatório; uma vez desencadeado, pode mudar de rumo e depende de múltiplos aspectos.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que: 

Lucas, 8 anos, estudante do 3º ano do Ensino Fundamental, foi encaminhado ao atendimento psicopedagógico porque apresenta dificuldades recorrentes em leitura, escrita e resolução de problemas matemáticos. Em sala de aula, costuma demorar para copiar as atividades, troca algumas letras ao escrever, evita ler em voz alta e demonstra insegurança quando precisa realizar tarefas sozinho. A professora relata que Lucas participa melhor quando recebe mediação individual, exemplos concretos e tempo ampliado para concluir as atividades. Em casa, a família observa que ele se frustra facilmente diante dos deveres escolares, dizendo que “não consegue aprender”. O caso exige investigação psicopedagógica cuidadosa para compreender sua relação com o aprender, seus conhecimentos prévios, aspectos emocionais, contexto familiar, práticas escolares e possíveis obstáculos que interferem em seu desempenho.
Considerando os princípios de um diagnóstico psicopedagógico técnico e sequencialmente adequado no contexto do caso descrito, é CORRETO afirmar que: 

Considerando uma criança com discalculia, marque a alternativa CORRETA que indica o plano de intervenção psicopedagógica clínica adequado ao caso: 

Considerando a atuação psicopedagógica institucional na formação de professores para a implementação de intervenções voltadas ao desenvolvimento das funções executivas no contexto escolar, analise as afirmativas a seguir.
I- A atuação psicopedagógica institucional deve articular formação docente, acompanhamento pedagógico e análise das condições concretas da escola, favorecendo práticas que promovam autorregulação, atenção, participação e aprendizagem dos estudantes.
II- A intervenção psicopedagógica institucional deve restringir-se à aplicação de atividades prontas de estimulação cognitiva, pois a eficácia da proposta depende da reprodução fiel do material, independentemente das características das turmas.
III- A promoção das funções executivas no contexto escolar pode contribuir para o desenvolvimento da atenção, do comportamento autorregulado, do engajamento acadêmico e da qualificação das práticas pedagógicas.
IV- As dificuldades de implementação de programas psicopedagógicos institucionais são atribuídas à resistência docente, desconsiderando fatores institucionais como tempo, recursos, infraestrutura, organização escolar e sobrecarga de conteúdos.
V- A atuação psicopedagógica institucional requer leitura contextualizada das demandas escolares, adaptação das intervenções às necessidades dos estudantes e construção coletiva de estratégias com os professores.
É CORRETO o que se afirma apenas em: 

Sobre o Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) e a atuação psicopedagógica no contexto educacional, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- A intervenção psicopedagógica junto a estudantes com TDAH deve desconsiderar as funções executivas, a mediação pedagógica e as condições institucionais que interferem no processo de aprendizagem, evitando reduzir as dificuldades escolares à falta de esforço, disciplina ou interesse do estudante.
PORQUE
II- O TDAH envolve alterações nos processos de autorregulação cognitiva, comportamental e emocional, podendo repercutir na atenção sustentada, no planejamento, na persistência em tarefas, no manejo do tempo, na inibição de respostas impulsivas e na organização das atividades escolares, o que exige estratégias pedagógicas estruturadas, previsíveis e mediadas.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que: 

Sobre as Metodologias Ativas e suas aplicações psicopedagógicas, analise o quadro abaixo e as assertivas a seguir.
Quadro 1: Metodologias Ativas e suas Aplicações Psicopedagógicas Fonte: RODRIGUES, Aquilanne Cecília et al. A utilização das metodologias ativas como ferramenta para o campo psicopedagógico: uma análise científica baseada em evidências. Revista LAPETI, v. 2, p. 39-53, jul. 2025. Disponível em: https://lapeti.com.br/. Acesso em: 6 jun. 2026).
I- O Storytelling possui alta aplicação psicopedagógica especialmente eficaz para crianças com TEA.
II- A Gamificação resulta em aumento do engajamento, com diminuição da motivação.
III- AABPj diz respeito à criação de projetos completos com possibilidades de aplicação prática de conhecimentos teóricos.
IV- A Metodologia ABP possibilita o desenvolvimento de pensamento crítico, pesquisa e colaboração junto a pessoas com dificuldades de aprendizagem, por meio do desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas.
V- De acordo com Lopes et al. (2025, p. 71) Sala de Aula Invertida tem como aplicação psicopedagógica o acompanhamento personalizado da evolução dos alunos.
É CORRETO o que se afirma apenas em: 

Sobre a pesquisa em Psicopedagogia, os métodos científicos aplicados, a produção acadêmica e as práticas baseadas em evidências, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- A pesquisa em Psicopedagogia deve articular rigor metodológico e compreensão do sujeito em processo de aprendizagem, pois a intervenção psicopedagógica, para ser cientificamente fundamentada, não pode ser orientada apenas por intuições, tradições profissionais ou experiências pessoais não sistematizadas.
PORQUE
II- A prática baseada em evidências pressupõe a busca, a avaliação crítica, a implementação de conhecimentos produzidos cientificamente e a análise dos resultados obtidos.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que: 

Projetos e eventos em Educação Física exigem planejamento, participação coletiva e coerência com objetivos educacionais. Acerca desse assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A gincana escolar assume caráter educativo ao concentrar a pontuação no desempenho físico dos participantes, definindo o rendimento atlético como o principal critério de premiação.

(__)O planejamento de festivais envolve objetivos, cronograma, responsabilidades, recursos, critérios de participação, segurança e formas de avaliação do processo.

(__)A integração escola-família-comunidade pode ampliar o pertencimento, o apoio às ações educativas e a circulação de saberes vinculados às práticas corporais.

(__)Os jogos escolares preservam a sua finalidade pedagógica ao reproduzir o formato do calendário competitivo externo, adotando o mesmo regulamento oficial das federações esportivas.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: 

Avaliar na Educação Infantil é acompanhar os primeiros passos da infância com um olhar sensível. Sobre a avaliação na Educação Infantil, analise as assertivas.

I.A documentação pedagógica contribui para acompanhar os processos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças.

II.A avaliação possui caráter contínuo, apoiando o planejamento das práticas pedagógicas.

III.Os registros realizados pelo professor favorecem a reflexão sobre as experiências vivenciadas pelas crianças.

IV.A avaliação na Educação Infantil utiliza classificação das crianças para promoção entre etapas.

V.A observação sistemática integra os procedimentos utilizados no acompanhamento do desenvolvimento infantil.

É CORRETO o que se afirma em: