Prova RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola

Atualmente a gestão escolar democrática é vista como o caminho a seguir pelos gestores/professores para fazer a escola funcionar de forma a atender às expectativas da formação adequada dos alunos-cidadãos. Esse modelo de gestão está legitimado pela Constituição Federal (CF/1988) da República Federativa do Brasil, promulgada em 05 de outubro de 1988, que estabelece, em seu art. 206, inciso VI, entre outros princípios, que o ensino público será ministrado com base na gestão democrática, e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN/1996), que ratifica o prescrito no inciso VI, do art. 206, da CF/1988 ao estabelecer dois princípios que definem, de modo geral, a gestão democrática no ensino público: Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:

I – participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;
II – participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.” (BRASIL, 2010, p. 17). Assim, é fundamental o aprimoramento da gestão escolar democrática com vistas à obtenção de uma educação de qualidade, propiciando meios para que as escolas sejam capazes de assegurar ao aluno o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais e, principalmente, de prepará-lo para conviver na comunidade como cidadão consciente de seu papel no trabalho, na política e na cultura. Libâneo (2004, p. 143-144) entende que “[...] a gestão democrática não pode ficar restrita ao discurso da participação e às suas formas externas: as eleições, as assembleias e reuniões. Ela está a serviço dos objetivos do ensino, especialmente da qualidade cognitiva dos processos de ensino e aprendizagem.”

Com base em seus estudos e o texto, quais as habilidades para que o gestor consiga implementar a gestão democrática?

A Gestão pode favorecer a presença da tecnologia na escola, por meio de programas e planejamentos e isso pode induzir profundas mudanças na maneira de organizar o ensino. A escolha de um determinado tipo de tecnologia altera profundamente a natureza do processo educacional e a comunicação entre os participantes. A educação, sem dúvida, é bastante afetada por este novo cenário. E pode ser imensamente beneficiada pela tecnologia.
Marque a opção que mais representa o beneficiamento da educação diante da tecnologia da educação:

Mesmo hoje, no século XXI, boa parte da Gestão das escolas e seus atores ainda se organizam de forma antiga: Direção, coordenadores, professores e alunos na base da pirâmide, funcionários e inspetores. Discute-se a democratização da gestão escolar por meio de uma gestão compartilhada. Democratizar a gestão significa dividir sua autoridade e seu poder de tomada de decisão. Podemos afirmar que uma gestão compartilhada pode ser verificada:

I. A escola ter sua condição de trabalho organizada.
II. Os professores terem tempo na jornada de trabalho para ampliarem sua carreira.
III. A gestão da escola tem uma conduta democrática.
IV. Há uma avaliação do funcionamento das ações coletivas na escola.
V. A colaboração só acontece de forma efetiva quando o diretor determina.

Marque a opção correta:

Para Heloísa Lück (1998), a gestão escolar precisa se desenvolver pelos princípios e ações participativos. Nesse caso, é necessário que o diretor e a equipe técnicopedagógica, em sua atuação, promovam: 

A Gestão organiza e favorece a elaboração do Projeto Político-pedagógico, que é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didáticopedagógica (ENADE, 2008) pelo fato de esse documento se constituir como:

O Governo do Estado do Ceará, por meio da Secretaria da Educação (SEDUC), vem implementando, desde 1992, o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará – SPAECE. Com relação aos indicadores de acompanhamento do desempenho estudantil, o Estado do Ceará se destaca, nacionalmente, por ter o seu próprio mecanismo de avaliação externa. Nesse sentido, o SPAECE tem como objetivo:

Um projeto coletivo é condição indispensável na concretização de uma escola participativa, capaz de/da:

Nas escolas públicas, o orçamento das despesas é feito com recursos oriundos dos impostos federais e estaduais. Entre eles há um programa chamado Dinheiro Direto na Escola (PDDE). O PDDE atende a que público-alvo:

Para consolidar a gestão democrática, consta, dentre os objetivos do Plano Nacional de Educação (PNE) vigente, a Democratização da gestão do ensino público, nos estabelecimentos oficiais, obedecendo aos princípios da participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e a participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes (BRASIL, MEC, 1998). A necessidade de reformulação e modernização da gestão da escola explicitada no PNE, elaborado pelo MEC, especifica algumas condições necessárias para atingir essas prioridades. A partir do exposto, marque a opção contrária aos objetivos do PNE vigente.

Assinale as alternativas que contêm as características da gestão democrática do ensino.

I. O trabalho desenvolvido caminha na perspectiva da dialogicidade, do convívio respeitoso em relação às diferenças.
II. Por sua posição hierárquica, o (a) diretor (a) escolar tem total autonomia para tomar decisões, independentemente dos propósitos, metas e necessidades da comunidade escolar e local.
III. Há um sistema de comunicação multidirecional, ou seja, todos participam dos debates, contribuem com ideias, questionamentos, escutam e são escutados nas tomadas de decisões.
IV. Como há a necessidade de centralização da tomada de decisões pelo gestor, a participação nos órgãos colegiados e a implementação de ações efetivas na realidade escolar ficam subordinadas a essa relação.

Marque a alternativa correta: