Prova UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Educação Física - II Plena

A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos. É fundamental frisar que a Educação Física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das crianças, jovens e adultos na Educação Básica, permitindo o acesso a um vasto universo motor e cultural. Gallahue e Donnelly (2008) apresentam seis etapas sequenciais do planejamento do currículo para uma Educação Física desenvolvimentista. Neste sentido, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1. 1ª etapa 2. 2ª etapa 3. 3ª etapa 4. 4ª etapa 5. 5ª etapa 6. 6ª etapa
( ) Implementar o programa. ( ) Estabelecer uma estrutura conceitual. ( ) Planejar o programa. ( ) Determinar os objetivos. ( ) Avaliar o processo. ( ) Estabelecer uma base de valor.
Marque a sequência correta.

Nas aulas da Educação Física escolar, configura-se um componente curricular que enfatiza o “saber fazer” durante as práticas pedagógicas. Por meio da execução repetida, esse componente capacita os alunos para a realização eficiente das atividades e habilidades motoras. Nesse sentido, o “saber fazer” constitui a dimensão _____________ do conhecimento a ser ensinado durante as aulas de Educação Física.
Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna. 

O modelo de ensino Teaching Games for Understanding (TGfU) é originário dos autores Bunker e Thorpe (1982), conhecido em língua portuguesa como Ensino dos Jogos para Compreesão. O TGfU apresenta diferentes fases, sendo uma delas a fase dos questionamentos que, de acordo com Siedentop e Tannehill (2000) poderão ser organizados em quatro tipos diferentes, dependendo do nível de empenho cognitivo envolvido. São eles:

O feedback aumentado, segundo Magil (2011), provê informações que podem facilitar a aprendizagem de habilidades. Considerando o tema, analise as afirmativas.
I. O feedback aumentado, também denominado conhecimento de resultado, consiste na informação apresentada sobre o produto ou efeito do desempenho de uma habilidade.
II. O feedback intrínseco é o feedback aumentado mais utilizado pelo indivíduo, visto que ele está naturalmente disponível durante todo o período de realização de uma habilidade.
III. O feedback aumentado intrínseco pode ser utilizado por diferentes meios de percepção sensorial, tais como o visual, o auditivo, o proprioceptivo e o tátil.
IV. O feedback aumentado, conhecimento do desempenho, consiste nas informações relacionadas às características e ações motoras que conduzem ao resultado do desempenho.
Estão corretas as afirmativas

Moraes (2022) expõe as possibilidades em contexto pedagógico inclusivo na atuação com estudantes com deficiência e apresenta estratégias facilitadoras que fazem refletir sobre as adaptações temporárias, podendo ser removidas e modificadas conforme o avançar do processo de ensino. O processo de seleção das estratégias de ensino pode ser facilitado ao se considerar algumas características e necessidades específicas à condição de deficiência, neste caso específico, estudantes com deficiência auditiva. Analise as assertivas a seguir.
I. O estudante deve buscar estar de frente para o professor, para realizar a “leitura” do movimento e a “leitura” labial.
II. O professor deve viabilizar estratégias, como a demonstração por movimentos e imagens para otimizar o processo de ensino.
III. A utilização da instrução tátil deve ser uma das formas de ocorrência dentro do processo de ensino.
IV. A Língua Brasileira de Sinais (Libras) deve ser sempre utilizada pelo professor nas aulas de educação física.
Estão corretas as assertivas

Conforme Alves e Duarte (2014), na percepção dos alunos com deficiência em classes de educação física no ensino regular, a inclusão só se torna possível a partir de três elementos essenciais que agem de maneira complementar. NÃO faz parte desses elementos a

O professor propõe um jogo de queimada e cita as regras. Em seguida, permite que as duas equipes se organizam para a ação em um tempo de dois minutos, antes de iniciar o jogo. Os alunos buscarão vencer o jogo, mas sem a consciência de que estão aprendendo ações como antecipação, estratégias em equipe, dentre outras. Este tipo de metodologia promove nos alunos a aprendizagem

A estruturação da unidade temática Esportes na Base Nacional Comum Curricular utilizou um modelo de classificação baseado na lógica interna, que possibilita a distribuição das modalidades esportivas em categorias, privilegiando as ações motoras intrínsecas, reunindo esportes que apresentam exigências motrizes semelhantes no desenvolvimento de suas práticas. NÃO é critério de referência neste modelo de classificação: 

A Educação Física é um dos componentes curriculares da área de linguagens. Deve-se possibilitar aos estudantes participar de práticas de linguagem diversificadas, que lhes permitam ampliar suas capacidades expressivas em manifestações artísticas, corporais e linguísticas (BNCC, 2017). As atividades humanas realizam-se nas práticas sociais, mediadas pelas linguagens 

Tendo em vista a relação entre educação, escola e sociedade, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Bourdieu e Passeron defendem que a função social da educação escolar consiste em proporcionar a todos os sujeitos o capital cultural necessário para conquistarem o capital econômico a partir de seus méritos individuais.
( ) Demerval Saviani defende que cabe à escola cumprir papel de mediação em um projeto democratizador da sociedade, lutando contra a seletividade, a discriminação e o rebaixamento do ensino das camadas populares.
( ) Comênio parte da compreensão de que o mundo foi criado bom e harmônico por Deus, mas que, pela desobediência, o ser humano introduziu o desequilíbrio, e que cabe à educação a recuperação da harmonia perdida.
( ) Hegel diz que à escola, como aparelho ideológico de estado, cabe realizar a reprodução da força de trabalho, qualificando os indivíduos para a realização das tarefas produtivas e, ao mesmo tempo, inculcando neles a submissão às regras da ordem estabelecida.
Assinale a sequência correta.