Questões de Teorias do Desenvolvimento e da Aprendizagem

Renato, engenheiro, 40 anos, e Cesar, advogado, 55 anos, foram designados para representar a empresa em uma palestra externa sobre tecnologia em computação. Na reunião de equipe após o evento, Renato transmitiu os conteúdos da apresentação com riqueza de detalhes, enquanto Cesar trouxe impressões genéricas sobre o evento.
Considerando os processos psicológicos de memória e aprendizagem, avalie se é possível concluir, da situação relatada, que

I. César é mais velho que Renato e apresenta, portanto, os primeiros sinais do declínio cognitivo característico da terceira idade.

II. A capacidade de armazenamento de novas memórias e aprendizados é influenciada pelas memórias e esquemas mentais já existentes.

III. Possivelmente, César apresenta um quadro de Transtorno de Déficit de Atenção, condição do neurodesenvolvimento que impacta a aprendizagem.

IV. A atenção seletiva, o interesse e as emoções envolvidas contribuem para a formação de memória e para a aprendizagem.


Estão corretas apenas as conclusões 

Os tipos de apego emocional explicam como os vínculos formados na infância com cuidadores moldam a maneira como nos relacionamos, amamos e lidamos com conflitos na vida adulta. Atualmente seu conhecimento vem sendo reconhecido para algumas práticas de capacitação no ambiente organizacional.
A Teoria do Apego foi desenvolvida inicialmente por

Considerando os fundamentos epistemológicos das diferentes teorias da aprendizagem, assinale a alternativa correta acerca da concepção construtivista.

Relacione os teóricos (primeira coluna) às respectivas contribuições (segunda coluna):

Primeira coluna:

1.Paulo Freire.
2.Emília Ferreiro.
3.Luiz Carlos Cagliari.
4.Lev Vygotsky.

Segunda coluna:

(__)Investigou a psicogênese da língua escrita, revelando as hipóteses que a criança elabora ao construir o sistema de escrita.
(__)Concebeu a alfabetização como ato político, articulando a leitura do mundo, que precede a leitura da palavra, à conscientização.
(__)Analisou, com base na Linguística, as relações entre fala, escrita e ortografia, criticando métodos que ignoram o conhecimento linguístico da criança.
(__)Formulou a mediação semiótica e o papel dos signos e da interação social na constituição das funções psicológicas superiores.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta, de cima para baixo:

Durante uma atividade, duas crianças da mesma idade apresentam ritmos diferentes para compreender instruções, comunicar-se e realizar movimentos. De acordo com seus conhecimentos, a interpretação mais adequada é:

Durante uma sequência de aulas, uma estudante pratica o saque por baixo do voleibol. Inicialmente, apresenta dificuldades para coordenar o lançamento da bola e o movimento do braço. Após várias sessões, passa a executar o saque com maior precisão e mantém esse desempenho mesmo depois de uma semana sem praticálo. A situação descrita caracteriza principalmente:

Pode-se dizer que, para a linha de investigação sobre a Linguagem, o Sociointeracionismo defende que

Considerando a perspectiva psicocinética de Jean Le Boulch, uma intervenção psicopedagógica voltada ao desenvolvimento psicomotor deve:

No que concerne à função humanizadora da educação, julgue o próximo item.

Segundo Vygotsky, há uma identidade entre os processos de desenvolvimento e de aprendizagem na educação, já que toda aprendizagem é desenvolvimento, sendo um fenômeno a causa do outro.

Lev Vygotsky, um dos principais referenciais das teorias contemporâneas de aprendizagem, desenvolveu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, (ZDP). Tendo em vista as implicações pedagógicas desse conceito, marque a alternativa correta.