A história da educação registra diferentes pensadores que contribuíram para a compreensão do desenvolvimento infantil e para a organização de práticas pedagógicas mais adequadas às necessidades da criança. Entre esses autores, destaca-se aquele que propôs os chamados “centros de interesse”, estruturando o processo educativo a partir das necessidades vitais da criança e da observação de seu ambiente. Tal concepção está associada às ideias de:
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