Em uma turma do Ensino Fundamental – anos finais, o professor percebe que seus alunos conseguem repetir definições gramaticais, mas demonstram dificuldade em aplicar esse conhecimento em atividades de leitura e produção textual. Ao analisar essa situação, o docente conclui que tal dificuldade decorre, principalmente, da relação estabelecida entre a metodologia de ensino adotada e os resultados cognitivos alcançados pelos alunos. Considerando essa análise, a interpretação mais adequada é a de que:
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