Uma professora da Educação Infantil, ao planejar suas práticas pedagógicas, organiza propostas que consideram as singularidades das crianças, respeitando seus diferentes ritmos, formas de expressão, contextos socioculturais e necessidades específicas. Nesse contexto, ela adapta materiais, diversifica estratégias e promove interações que favorecem a participação de todas as crianças, evitando práticas segregadoras ou excludentes.
Considerando essa situação e os princípios que orientam a Educação Infantil, essa prática pedagógica está fundamentada no princípio de:
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