Questões de 2026

O relatório de evolução constitui um instrumento de acompanhamento pedagógico que possibilita registrar, ao longo de determinado período, avanços, dificuldades e mudanças relacionadas ao desenvolvimento e à aprendizagem do estudante.
Ao elaborar o relatório de evolução de um estudante, a professora registrou que, inicialmente, ele apresentava dificuldades para permanecer nas atividades propostas e manifestava comportamentos repetitivos com frequência. Ao longo do período de acompanhamento, observou maior participação nas atividades, avanços na comunicação e na interação social e progressos em habilidades motoras finas. Também demonstrou interesse crescente por desenho e jogos matemáticos.
Considerando os registros apresentados no relatório de evolução, assinale a alternativa correta.

A aprendizagem escolar nunca parte do zero. Toda aprendizagem da criança na escola tem uma pré-história. Por exemplo, antes de iniciar formalmente o estudo da aritmética, a criança já adquiriu experiências relacionadas à quantidade e teve contato com diferentes operações de divisão e adição.
Assinale a alternativa que indica o pensador ao qual está vinculada a concepção de desenvolvimento e aprendizagem apresentada no texto. 

A mediação compreende o conflito como uma oportunidade para transformar padrões de relações no ambiente escolar, possibilitando, por exemplo, que situações marcadas pela violência deem lugar ao respeito mútuo. Nesse sentido, algumas orientações podem contribuir para mediar as ações no cotidiano escolar.
Sobre esse assunto, analise as afirmativas a seguir:

I.Escutar qualitativamente significa ir além de apenas ouvir uma informação, envolvendo também a abertura de espaço para a escuta do outro.

II.Enfocar os pequenos ganhos contribui para criar condições favoráveis à concretização de mudanças.

III.Realizar um julgamento inicial da situação contribui para direcionar a compreensão do que está acontecendo e orientar posteriormente a mediação.


É correto o que se afirma em:

Sobre a observação, os registros e a documentação pedagógica na Educação Infantil, analise as afirmativas:

I – Um registro significativo preserva o contexto, as falas, os gestos, as produções, as relações e as intervenções docentes, sendo periodicamente discutido com as famílias.

II – A documentação se torna mais objetiva quando elimina as interpretações do professor e funciona como uma transcrição neutra dos acontecimentos observados.

III – A seleção e a organização dos registros constituem um processo interpretativo que pode tornar visíveis hipóteses infantis e orientar o replanejamento.

IV – O portfólio cumpre sua função avaliativa quando organiza as crianças por níveis de desenvolvimento e permite comparar os resultados alcançados pelo grupo.

V – A retomada de fotografias, narrativas e produções com as crianças pode favorecer memória, atribuição de sentidos e participação no percurso documentado.

Estão corretas, apenas, as afirmativas: 

Na estrutura da Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil, os direitos de aprendizagem, os campos de experiências, os grupos etários, os objetivos e os códigos alfanuméricos mantêm uma relação própria.

Assinale a alternativa correta. 

Na pré-escola, a cultura escrita e a consciência fonológica podem integrar experiências lúdicas vinculadas aos usos sociais da linguagem. Essa concepção pedagógica concretiza se mediante: 

Durante uma brincadeira, algumas crianças fazem comentários depreciativos sobre o cabelo crespo de uma colega negra. A criança se afasta do grupo e afirma que gostaria de ter outro cabelo.

Qual é a intervenção pedagógica correta? 

Sobre o desenvolvimento da linguagem oral e das múltiplas formas de expressão na Educação Infantil, analise as afirmativas:

I – Expansões, reformulações responsivas, perguntas abertas e conversas sustentadas podem ampliar vocabulário e organização dos enunciados, preservando a intenção comunicativa da criança.

II – A correção explícita da forma linguística antes da resposta do adulto constitui a condição central para a incorporação de vocabulário e estruturas convencionais.

III – Gestos, desenhos, movimentos, dramatizações e línguas presentes nas famílias podem participar da produção de sentidos e das interações do grupo.

IV – Narrar envolve organizar acontecimentos, estabelecer relações temporais e causais, considerar perspectivas e recriar experiências reais ou imaginadas.

V – Listas de palavras ensinadas antes das brincadeiras produzem aprendizagem lexical mais estável que as conversas vinculadas às experiências significativas das crianças.

Estão corretas, apenas, as afirmativas: 

Na investigação de fenômenos naturais, a mediação docente deve permitir que as crianças formulem, comparem e revisem explicações. Para concretizar esse princípio, a sequência didática deve:

A articulação entre o Desenho Universal para a Aprendizagem, a acessibilidade e as adaptações razoáveis deve ampliar o acesso, a participação e a aprendizagem das crianças.

Essa articulação ocorre ao: