Questões do órgão Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL

A Lei n° 9.394/96, em seu artigo n° 31, estabelece regras comuns para a organização da Educação Infantil. Uma dessas regras determina que a avaliação nessa etapa deve ocorrer mediante:

Considerando a evolução histórica e teórica da concepção de creche, leia e julgue os itens abaixo que abordam essa temática.

(__) - Com a Constituição de 1988 e a LDB de 1996, a Educação Infantil passou a integrar o sistema de ensino como a primeira etapa da Educação Básica.
(__) - A partir da consolidação do Estatuto da Criança e do Adolescente a Educação Infantil se tornou obrigatória a partir dos 2 anos de idade.
(__) - Pode ser descrita como extensão e continuidade do ambiente doméstico onde a intervenção pedagógica do educador é desnecessária e desaconselhada.
(__) - A identidade da Educação se constrói na indissociabilidade entre o cuidar e o educar.

Considerando-se (V) como verdadeiro e (F) como falso, a sequência CORRETA das proposições acima é:

Esse recurso coloca a criança diante de desafios e negociações de regras, ensinando-a a lidar com conflitos, interagir com pares e estruturar o pensamento lógico de forma prazerosa. A descrição se refere ao uso de:

Sobre a educação integral no contexto atual, leia e reflita sobre as proposições abaixo:

I- Não se reduz ao tempo de permanência no serviço, mas diz respeito à totalidade do sujeito.
II- Enxerga o indivíduo de forma integrada, compreendendo que as dimensões biológica, afetiva, cognitiva e social interagem constantemente.
III- Essa abordagem garante que o planejamento pedagógico valorize a história, os sentimentos e a cultura do educando.

Dos itens acima:

No campo da musicalização infantil e das abordagens pedagógicas ativas do século XX, os educadores musicais desenvolveram métodos que integram a percepção musical a outras dimensões do desenvolvimento humano. O método conhecido como Eurritmia parte da noção segundo a qual:

Analise as afirmativas a seguir sobre a Educação Social:

I- A Educação Social constitui uma prática educativa voltada à promoção da cidadania, da inclusão social e da garantia de direitos de indivíduos e grupos em situação de vulnerabilidade;
II- Historicamente, a Educação Social consolidou-se como um campo de atuação comprometido com processos educativos desenvolvidos para além dos espaços escolares formais;
III- A Educação Social tem como finalidade principal a transmissão de conteúdos curriculares padronizados, desvinculados da realidade social dos sujeitos;
IV- Os fundamentos ético-políticos da Educação Social defendem a neutralidade do educador diante das desigualdades e injustiças sociais;
V- A Educação Social é estratégia exclusiva ao trabalho realizado em instituições escolares, não sendo desenvolvida em outros espaços educativos.

Dos itens acima: 

Durante a elaboração de um curso introdutório de informática, um instrutor identificou que os alunos apresentavam níveis distintos de conhecimento prévio sobre os conteúdos programados. Para aumentar a participação da turma e favorecer a construção do aprendizado, foi adotada uma estratégia que estimulava a interação constante entre alunos e professor por meio de atividades práticas, discussões orientadas e resolução colaborativa de problemas. Considerando os princípios da didática aplicada ao ensino de informática, assinale a alternativa correta:

Um professor inicia trabalho em projeto público com alunos de idades distintas, instrumentos compartilhados e repertórios locais diversos. Assinale a alternativa que descreve corretamente uma conduta profissional alinhada aos princípios da atuação pedagógica contextualizada.

Uma turma de prática musical conta com estudantes com baixa visão, deficiência auditiva, transtorno do espectro autista e limitação motora. Assinale a alternativa que apresenta uma estratégia pedagógica adequada aos princípios da educação inclusiva.

Em projeto público de formação musical, o instrutor atende jovens e adultos com repertórios, vivências e níveis técnicos distintos. Assinale a alternativa que está alinhada ao princípio da função social da música.