Questões do órgão Prefeitura de Rodeiro - MG

As diretrizes e bases da educação nacional, estabelecidas pela Lei nº 9.394/1996 (LDB), asseguram o respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária no âmbito educacional. Sobre os grupos aos quais esse princípio se refere, analise as afirmativas:

I.Pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.
II.Pessoas sem qualquer limitação, mas que necessitam de apoio pedagógico temporário por motivos circunstanciais.
III.Pessoas que não apresentam impedimentos sensoriais, motores ou intelectuais, mas apenas dificuldades leves de adaptação escolar.


Assinale a alternativa CORRETA.

A dificuldade aumenta quando se percebe que um mesmo comportamento pode ser visto como jogo ou não-jogo. Se para um observador externo a ação da criança indígena que se diverte atirando com arco e flecha em pequenos animais é uma brincadeira, para a comunidade indígena nada mais é que uma forma de preparo para a arte da caça necessária à subsistência da tribo. Assim, atirar com arco e flecha, para uns, é jogo, para outros, é preparo profissional. Uma mesma conduta pode ser jogo ou não-jogo em diferentes culturas, dependendo do significado a ela atribuído. Por tais razões fica difícil elaborar uma definição de jogo que englobe a multiplicidade de suas manifestações concretas. Todos os jogos possuem peculiaridades que os aproximam ou distanciam.
Fonte: KISHIMOTO, Tizuko Morchida (Org.). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez, 1997.


O texto destaca que um mesmo comportamento pode ser interpretado de diferentes maneiras conforme o contexto cultural, o que torna difícil definir o que é jogo. Considerando as concepções de ludicidade e o papel do jogo, do brinquedo e da brincadeira no processo de aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA.

As Diretrizes da Educação Inclusiva, conforme estabelecido na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, incluem princípios e ações que asseguram o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os estudantes. Entre essas diretrizes, destaca-se:

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, por volta de um ano de idade as crianças já selecionam sons dirigidos a elas e procuram compreender seus sentidos. Antes mesmo de falar, utilizam expressões sonoras, ritmos e entonações para comunicar-se. A compreensão e a produção da linguagem se desenvolvem gradualmente, por meio da interação com adultos e outras crianças, de brincadeiras de faz-de-conta e de jogos verbais. Nesse processo, as crianças experimentam sons, palavras e estruturas de frases, aproximando-se cada vez mais da fala do outro. Assinale a alternativa que explica como ocorre o desenvolvimento oral nas crianças.

Muitas vezes, imagina-se que disciplina significa um ambiente inflexível, onde apenas a fala do professor tem valor. Entretanto, a disciplina na sala de aula envolve muito mais: trata-se de construir acordos claros, garantir um clima de respeito entre todos e orientar as condutas para que o processo de aprendizagem aconteça de forma organizada. Ela reúne um conjunto de práticas e atitudes que ajudam a manter um espaço produtivo, no qual os estudantes aprendem a agir com responsabilidade, a respeitar o outro e a concentrar-se nas atividades propostas. Assim, longe de representar autoritarismo, a disciplina é uma ferramenta educativa que acompanha o aluno para além da vida escolar. Dentre as alternativas abaixo, avalie os excertos:

I.A punição é uma abordagem mais proativa e positiva. Ela busca orientar os alunos a entenderem as regras e as expectativas, e os encoraja a tomar decisões corretas.
II.Enquanto a disciplina foca nas consequências negativas de um comportamento inadequado.



Com base na análise dos itens, é possível AFIRMAR que:

A creche que respeita a criança adota critérios fundamentais para o exercício integrado do cuidar e educar, entendidos como processos indissociáveis. Assim, uma instituição que:

•Oferece suporte às crianças que apresentam dificuldades para se integrar às brincadeiras dos grupos.
•Mantém atenção à adequação de roupas e calçados nas diferentes situações do cotidiano.
•Procura respeitar as variações de humor e ritmos individuais das crianças.

É uma creche que valoriza o respeito à:

Conforme instituído pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que vincula educar e cuidar. Nesse contexto, as creches e pré-escolas, ao acolher as vivências e os conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente da família e no contexto de sua comunidade, e articulá-los em suas propostas pedagógicas, têm o objetivo de:

I.Atuar de maneira suplementar à educação informal.
II.Diversificar e consolidar novas aprendizagens.
III.Ampliar o universo de experiências, conhecimentos e habilidades dessas crianças


É CORRETO o que se afirma em:

Dentre as diretrizes que fundamentam e orientam as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (DCN/EB), apresentadas como referência para a organização do trabalho pedagógico das instituições escolares do país, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa INCORRETA.

Dentre os princípios estruturantes do Projeto Político Pedagógico (PPP), enquanto instrumento orientador da organização do trabalho escolar em consonância com os pressupostos da escola pública, democrática e socialmente referenciada, destacam-se os itens listados a seguir. Analise-os atentamente e estabeleça a correlação entre as colunas:

Coluna I

1.Gestão democrática.

2.Liberdade.

3.Equidade.

Coluna II

a.Assegura a todos os estudantes direitos iguais de acesso, permanência, participação e aprendizagem, sendo papel da escola mediar condições que reduzam desigualdades e promovam justiça educacional.

b.Relaciona-se à noção de autonomia e à possibilidade de participação qualificada dos diferentes segmentos da comunidade escolar nos processos decisórios, assumindo responsabilidades compartilhadas.

c.Pressupõe a participação ampla e efetiva da comunidade escolar nas ações e decisões pedagógicas e administrativas, garantindo transparência, legitimidade e corresponsabilidade institucional.

Com base nas descrições apresentadas, correlacione as colunas e assinale a alternativa CORRETA.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), desde o advento dos primeiros computadores, novas relações entre conhecimento e trabalho vêm sendo delineadas. Um de seus efeitos mais evidentes é a exigência de um reequacionamento do papel da educação no mundo contemporâneo, ampliando significativamente o horizonte de responsabilidades atribuídas à escola, antes limitado às habilitações tradicionais e às especializações consolidadas. Nesse novo cenário, não basta preparar o estudante apenas para funções profissionalizantes específicas. A formação escolar passa a requerer o desenvolvimento de competências capazes de responder à produção contínua de novos saberes, ao domínio de tecnologias emergentes e ao enfrentamento de ritmos e processos em constante transformação. As relações entre conhecimento e trabalho passam, assim, a demandar iniciativa, criatividade, capacidade de inovação e, sobretudo, (X) . Tais transformações impõem novos desafios para a escola. A educação básica assume, então, o compromisso de garantir condições para que o aluno construa instrumentos que o capacitem a participar de um processo de educação permanente. Assinale a alternativa que substitui corretamente o (X) do texto.