Questões

Na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica sistematizada por Dermeval Saviani, a função social da escola e a especificidade da prática docente residem na garantia de acesso e apropriação do: 

A metodologia que reestrutura a dinâmica de ensino, deslocando a instrução direta de conteúdos para o ambiente virtual prévio (vídeo/texto) e reservando o tempo presencial para a resolução de problemas e aprofundamento histórico, é tecnicamente denominada: 

Para a teoria sociointeracionista de Lev Vygotsky, o desenvolvimento das funções psicológicas superiores e a construção do conhecimento histórico pelo aluno não ocorrem por maturação isolada, mas fundamentalmente através da: 

De acordo com o Art. 32 da Resolução CNE/CEB nº 7/2010, a avaliação do aluno deve priorizar os aspectos qualitativos sobre os quantitativos e assegurar tempos de aprendizagem diversos, assumindo uma dimensão predominantemente: 

“Concepção pedagógica em que o ensino se reduz à transmissão de conteúdos pelo professor, enquanto o aluno assume um papel passivo de recepção, memorização e reprodução do conhecimento.”
O trecho acima define que tipo de educação? 

Qual é o preceito básico da educação inclusiva? 

Qual afirmativa serve como base da pedagogia da autonomia, defendida por Paulo Freire?

A documentação pedagógica, como prática ética e investigativa, desafia concepções técnicas de planejamento e avaliação ao evidenciar processos singulares de aprendizagem, construídos por meio da escuta e da interpretação contextualizada das experiências infantis, uma vez que: 

A prática pedagógica na Educação Infantil estrutura-se a partir de princípios que reposicionam a infância no campo dos direitos, exigindo reorganizações conceituais nas relações entre criança, instituição educativa e família. Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.A pedagogia da infância pressupõe práticas que integrem as múltiplas dimensões humanas da criança e reconheçam a família como interlocutora legítima no processo educativo, sem subordinar a experiência infantil a expectativas externas à própria infância.

PORQUE

II.A efetivação dos direitos da infância na Educação Infantil requer uma relação escola−família baseada na corresponsabilidade educativa, na escuta mútua e no reconhecimento dos contextos socioculturais que constituem a criança.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

O profissional da Educação Infantil é mediador intencional do desenvolvimento integral da criança, articulando cuidado e educação em práticas pedagógicas fundamentadas no conhecimento científico e na escuta sensível. O papel desse profissional, à luz dos fundamentos legais e pedagógicos que sustentam a concepção de criança como sujeito de direitos, exige que ele: