Em uma turma em processo de alfabetização, o professor observa que parte dos alunos consegue ler palavras regulares com relativa facilidade, mas apresenta dificuldades recorrentes na escrita de palavras em que um mesmo fonema pode ser representado por diferentes grafemas. Diante desse cenário, o docente reorganiza sua prática pedagógica para contemplar explicitamente a relação entre fonologia e ortografia, conforme descrito no texto. À luz dessa situação, a intervenção pedagógica mais adequada é aquela que:
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