No cenário das teorias pedagógicas aplicadas à primeira infância, uma abordagem específica destaca-se por defender que a criança possui uma “mente absorvente” e que o papel do educador é preparar um ambiente que favoreça a autoeducação. Nessa perspectiva, os materiais didáticos são estruturados para isolar dificuldades (como forma, cor ou tamanho) e permitir que a criança identifique seus próprios erros sem a intervenção direta do adulto. Essa concepção pedagógica foi desenvolvida a partir do trabalho de:
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